文｜少年商學院新媒體部
新學期就要開始了，如果給孩子一句寄語，大多數(shù)朋友可能會說，“好好努力，以后做個優(yōu)秀的人。”但什么是“優(yōu)秀”，我們卻好像很少揣摩。
有一個詞常常和“優(yōu)秀”結(jié)伴出現(xiàn)，那就是“獎學金”。它的本意是為學業(yè)成績優(yōu)異、操行良好或體育、藝術等方面表現(xiàn)杰出的孩子頒發(fā)金錢獎勵，以資鼓勵——“成績優(yōu)異”永遠是第一位的。
但國內(nèi)一所大學前陣子頒發(fā)的“奇葩獎學金”，卻給了我們新的啟發(fā)。
“奇葩”獎學金
這所大學，就是西南交通大學。其頒發(fā)的獎學金之所以“奇葩”，就在于完全不看成績，相反，學生哪怕掛了科也能拿！
那評什么？評學生在科研、創(chuàng)新、競賽、公益、文體、社會實踐等方面的“特殊才能”。
看看最后拿到獎學金的同學就知道了：
有的在大三時就作為國際義工，去印度尼西亞烏布小鎮(zhèn)當志愿者；
有的半工半讀，同時擔任了13個班的輔導員；
有的創(chuàng)辦了公益社團，專門加強在校學生和校友之間的聯(lián)系；
……
他們的成績不見得是最好的，但都樂于探索。他們對專業(yè)的研究不一定是最深的，但都善于跨學科、多領域的交叉融合運用。
“奇葩的本意，是奇特而美麗的花朵，以奇葩命名的獎項，寓意是獎勵具有交叉學科思維的特殊創(chuàng)新人才，”這項獎學金的資助者、該校05級校友楊舒卿說，“學校的獎學金通常會給很多品學兼優(yōu)的學生，但還有一部分學生，可能某一科成績不好，掛了，在其他方面也有很優(yōu)秀的地方，卻得不到獎勵。這個獎學金就是為了彌補這部分的空缺。”
這個獎學金頒發(fā)之后，在網(wǎng)上引起了不小的討論，不少朋友紛紛點贊，不只是因為它把聚光燈打在了可能在傳統(tǒng)教育語境里并不起眼的孩子身上，更在于其傳遞的理念：
“優(yōu)秀”二字，不應專屬于“尖子生”，能在社會實踐上玩出自己的特色的孩子，也是好樣的！
而其實放諸四海，類似的“奇葩”獎學金非常多。當傳統(tǒng)獎學金關注孩子“德智體美勞”的全面發(fā)展時，它們把切口收得越來越小，只關注孩子某一點特質(zhì)。
芬蘭孩子的“好人緣獎學金”
比如“全球教育第一”的芬蘭，就推出了“好人緣獎學金”。如果說西南交大是從社會實踐層面，鼓勵孩子釋放自己，“好人緣獎學金”則是從性格層面，鼓勵孩子肯定自己。
所謂“好人緣獎學金”，顧名思義，就是要在同學圈子里得到大家的喜歡，和其他獎學金不同，它沒有權威的評委，而是由全體同學共同票選而出，相當于“年度風云學生”。
獲得提名乃至最后得到獎金的學生，分數(shù)可能比別人低，才藝不一定有別人好，外相、體格等也不一定出眾，但一定有一項特別美好的人格特質(zhì)，比如有很好的合作能力、同理心強、善良開朗等。
它所對應的金額也并不高，大部分只有30歐元左右，但卻非常受芬蘭孩子們的喜歡，因為它傳遞了一個重要的信息：
成績和才藝當然很重要，但卻不是最重要的，快樂、合群、興趣等，都可以感染身邊的人，這也是“優(yōu)秀”的標準！發(fā)掘自己的性格優(yōu)勢，放大它，就能成為非常棒、非常受歡迎的人。
風靡美國的“星際迷航獎學金”
除了社會實踐、性格情商外，越來越多教育者也開始用獎學金鼓勵孩子積極發(fā)展自己的興趣，哪怕那個興趣有點“非主流”。
比如起源于美國，現(xiàn)在全球都很流行的“星際迷航”主題獎學金——“星河艦隊訓練者”獎學金和“多語者斯波克迷”獎學金，就鼓勵電影《星際迷航》（Star Trek）的粉絲們，追星到底！
你可能聽說過，《星際迷航》的粉絲們?yōu)樽约航⒘艘粋€“星河艦隊學院”，“學院”針對電影里經(jīng)典的角色，開設了不同的獎學金，供對應專業(yè)的學生申請：
Jean-Luc Picard獎學金（Picard是電影里艦隊的最高指揮官、飾演Picard的演員Patrick Stewart曾獲得艾美獎和金球獎），寫作與藝術（如電影制作等）專業(yè)學生可以申請；
Scotty獎學金（Scotty是電影里飛船的總工程師），工程技術與計算機科學專業(yè)學生可以申請；
De Forest Kelley獎學金（Kelley是電影里飛船上的醫(yī)生），研究人類和動物的醫(yī)學生可以申請；
……
如果學生所研究的領域與所有獎學金的類型均不符合，還能申請“太空探索者紀念獎學金”！
如果學生對電影中的外星語感興趣，還可以申請外星語研究基地——克林貢語言學會（Klingon Language Institute）發(fā)起的“多語者斯波克迷”獎學金——只要用克林貢語寫一篇文章，就有可能贏得500美元獎學金！
追星、研究外星語——這些研究能幫孩子考試拿高分嗎？并不能，但它給孩子輸送了一個信號：
任何一件事情，只要你感興趣，就去做，這件事情可能很小，但當你做得比誰都深入、都專業(yè)的時候，你就是“優(yōu)秀”的！
“優(yōu)秀”沒有統(tǒng)一標準
類似的“奇葩獎學金”還有很多：
（“Oh, the Places You’ll Go!”）
……
這些獎學金五花八門，但跳出來看，卻有3個明顯的共性：
首先，都把成績放在最末位。找到自己擅長的領域，展現(xiàn)出獨特的能力，或者有深入的思考，比記住“正確答案”、考試拿高分更重要。
其次，不再強調(diào)“全面發(fā)展”。找到自己的興奮點，哪怕那個點很小也愿意鉆研，呵護自己的內(nèi)在熱情，不讓它被“唯分數(shù)論”擊垮。別讓孩子等以后長大了才發(fā)現(xiàn)，好像對什么都不感興趣。
再次，重新定義了“優(yōu)秀”，不必成為人群中的第一名，做最好的自己就是優(yōu)秀。
這對應給了我們做家長的3點啟發(fā)：
其一，不過分渲染成績的重要性，不把“哪位同學哪個科目只考了幾分”作為負面教材，也不拿“哪個鄰居哪個競賽又拿了一等獎”說事。
如果孩子對成績過分緊張，可以給TA介紹一些當年成績可能不太好，但在其他方面依然有所建樹的朋友，開闊眼界。
其二，尊重孩子的“小”興趣，不是每個孩子都得“鋼琴八級”，小興趣只要愿意琢磨，也能玩出大名堂。
有些家長擔心，如此一來會讓孩子“不務正業(yè)”，我曾和孩子立過一個約定，“我是大人，工作是我的責任，它能給我錢，讓我們一家更好地生活，你是孩子，學習是你的責任，它能給你知識，讓你以后可以選擇做更有趣、更難的工作（他想當宇航員），所以我們要一起努力?！?/span>
有了這個約定，他玩游戲也好、看電影到廢寢忘食也好，都會記住——不能影響自己的“主職”。
其三，看待孩子的學習真諦時，不只有“成績”這個維度，看待我們自己的人生價值時，不只有“收入”這個維度。把“必須成為人群中的第一名”這份壓力從孩子、從自己身上拿走，才能活得更加輕盈。
而值此開學之際，我們也推出了一個特殊的“獎學金計劃”：只要孩子富有好奇心、創(chuàng)意十足、熱衷思考，點擊下圖就可領取200元獎學金！用于購買少年商學院秋季直播課程中的任何一門！
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