少年商學院

戰(zhàn)爭、饑餓、流亡……怎么對如今身處富足社會孩子講清這些詞語背后的故事？用自由詩的形式展現(xiàn)越戰(zhàn)歷史，讓我們陪孩子一起，通過本書探尋童年、遷徙和成長的意義吧。[閱讀原文]

4歲的“硬漢”想當一個在馬路上畫交通線的警察，小寶貝想當個開挖土機的畫家……和孩子對話，是還孩子自主權；鼓勵孩子努力追夢，是授給孩子對夢想的堅持和愛的能力。[閱讀原文]

孩子險些從滑梯上掉下來，他不心疼，孩子坐在地上哭了許久，他沒反應……“洋爸爸”不但狠心而且每每義正詞嚴。“無為而治”讓孩子早早地懂了規(guī)矩，但粗養(yǎng)絕不等于放養(yǎng)。[閱讀原文]

四歲的小女孩從小熱衷追求時尚，但很快就厭倦了現(xiàn)成的洋裝，開始用各色海報紙自制造型。讓人驚艷的是，這些“洋裝”的完成度超高，還有不少完美仿制了好萊塢明星們的昂貴禮服！[閱讀原文]

有些晚上，當我們硬要她上床睡覺時，她會假裝去睡，然后爬起來繼續(xù)再做一個小時的功課。功課的本質是什么？為了找到這個答案，我開始和女兒一起寫作業(yè)。[閱讀原文]

體育本身并不是目的，最重要的是，體育給孩子帶來的體驗中的成長，包括怎么面對困難、怎么樣找到戰(zhàn)勝困難的方法……它讓孩子看見自己的力量，從而在今后的挫折中甘之如飴。[閱讀原文]

對生命最初的好奇是每個孩子的天性，“我從哪里來？”、“小雞為什么從雞蛋里出來的？”諸如此類的問題難倒過不少家長。而本書讓這個問題有了更好的答案。[閱讀原文]

少年商學院國際教育沙龍（深圳站）上，一位加拿大籍華人老爸，一位香港媽媽。他們的理念不謀而合：我們可以通過“搞定自己”來實現(xiàn)中外教育理念的融合。[閱讀原文]

中國女孩變身德國太太，卻堅持西式教育。當自己遭遇挑戰(zhàn)、父母開始指責自己的“狗屁理論”，她如何做到既入鄉(xiāng)隨俗，又堅持己見？中外教育理念巧妙融合的又一案例。[閱讀原文]

足球運動員、火車司機、農(nóng)民、動物園看管員……一群六歲的孩子繪制著自己的未來。大人很難堅持自己的夢想，他們被生活的經(jīng)驗“污染”，而孩子們教會我們保持自由的野心。[閱讀原文]

閱讀課沒有統(tǒng)一教材，老師根據(jù)學生的水平和興趣尋取合適的素材，再由學生投票拍板。課外時間被重點利用起來，學生讀完書后得小組討論，還得設計活動方案和調研報告！[閱讀原文]

父母或老師看待錢財與貧富的態(tài)度，比世上一切圣賢對孩子的影響都要大。這個六年級的小男孩似乎只對錢感興趣，“多少錢”是他的口頭禪。怎么辦？[閱讀原文]

為什么不在睡前給孩子們講數(shù)學？不要誤會，這里的數(shù)學并不是數(shù)學題，而是數(shù)學故事，抓取孩子們生活所學的數(shù)學常識，進行趣味改編，在漫畫閱讀中完成孩子的數(shù)學啟蒙。[閱讀原文]

講究和孩子做朋友的美國家長，現(xiàn)在也開始學習“指使”孩子。事實上，如果父母過于強調平等，使家庭權威角色缺失，反而會讓孩子感到困惑，在是非黑白面前喪失理性判斷。[閱讀原文]

一個北歐的司機送給他兒子一輛汽車模型，而意大利農(nóng)夫的女兒則把塑料鏟子視為寶貝，大多數(shù)父母喜歡決定孩子玩什么玩具，這其實是不公平的。[閱讀原文]

3月15日下午14：30分，少年商學院國際教育沙龍與您一起相約深圳，共同探討尋找適合孩子的國際化教育。特邀加拿大籍朱凡博士和《紐約時報》中文版撰稿人寧曉松與您分享。[閱讀原文]

你家孩子的學?；蚪淌沂鞘裁次兜赖模拷淌曳諊青须s還是安靜？越來越多的科學研究發(fā)現(xiàn)：味道或聲音將對學生的學習能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力產(chǎn)生一定的影響。[閱讀原文]

沒有統(tǒng)一教材，空白練習本上顯身手。根據(jù)孩子能力分組，注重跨學科學習和知識面的拓展，有天分的孩子可以和高年級學生一起上課。[閱讀原文]

他給我看一張?zhí)珮O圖，稱樂高秘訣是陰陽文化。中國道家的理念，被歐洲小鎮(zhèn)上的這家企業(yè)封為圭臬。他說中國家長對積木的認識還很淺，他對喜歡樂高的中國家長給出如下忠告......[閱讀原文]

孩子們在覓食的毛毛蟲的帶領下，從周一吃到周日，抽象的時間概念得以具象化，每天遞增的水果數(shù)量則幫助孩子逐步了解數(shù)的概念?；邮皆O計為親子互動提供了更多可能性。[閱讀原文]

我從未想過婚姻可能阻礙我被哈佛錄取或我的事業(yè)，事實卻是如此。我半工半讀，身邊充斥著偏見，但事業(yè)仍然多彩。但如何平衡家庭生活與研究生學業(yè)的選擇權，本該是我的。[閱讀原文]

第一次看到舞臺上薛丁山和樊梨花四眼相對卻毫不臉紅的表演，讓害羞的我羨慕得不得了。從此愛上戲劇?，F(xiàn)在我們在臺灣陪孩子們走上了藝術的“第一里路”。[閱讀原文]

關于“啃老”，被啃的覺得該被啃，啃人的覺得理所當然。一位在中國生活了三十年的美國媽媽竟對此大驚失色，她只知道，美國小孩童年的幸福，建立于小時候在品格上所受的錘煉。[閱讀原文]

一位上市公司掌門，一位實業(yè)與投資雙標桿……看得見的是功名，看不見的是家庭。他們如何權衡得失，又緣何稱本職工作其實是丈夫與父親？[閱讀原文]

給孩子讀的人物傳記不應只是對歷史的摘要，要讓人物從書中走出來，走到孩子們身邊去，讓孩子在看完之后不只記住了書中的一朵花或一只鳥，而是記住了這個人。[閱讀原文]

黑山在哪里、定義大腦小腦、肝臟與山脈的比例尺大小各是多少……這些龐雜的問題出現(xiàn)在1912年美國一所中學的試卷上，你不可能不瞠目結舌。以今天的眼光，如何評價這份試卷？[閱讀原文]

“爸爸，如果我考第一名，你覺得怎么樣？”“我一定高興得要死！”“我一定會讓你活得好好的！”本是父子深入對話的引擎，可惜爸爸望子成龍心切，失去了創(chuàng)造性溝通的機會。[閱讀原文]