這是少年商學(xué)院微信(id:youthMBA)第741次分享,作者是少年商學(xué)院新媒體內(nèi)容總監(jiān)蔡芬。
前不久,新加坡電視主播江堅(jiān)文(Kenneth Kong)在Facebook上發(fā)了一個(gè)帖子,并貼出一道“小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)題“的照片。這道題的核心,是阿爾伯特(Albert,以下稱簡A)和伯納德(Bernard,以下簡稱B)猜謝麗爾(Cheryl,以下簡稱C)的生日是哪天。
少年商學(xué)院將這道邏輯題簡單翻譯如下:
C不直接把自己的生日告訴A和B。但是給出了線索,列了一個(gè)清單,上面有10個(gè)日期:
?5月15日、5月16日、5月19日
6月17日、6月18日
7月14日、7月16日
8月14日、8月15日、8月17日
“我的生日就是其中一天,”C說。
接著,C湊到A的耳邊,低聲告知了自己生日的月份——但只有月份。之后C又湊到B耳邊,小聲告知了自己生日是哪一天,但沒有講月份。
這個(gè)時(shí)候,C問大家,你們猜出來我哪是哪天生日了嗎?
A說:我不知道你的生日是幾月幾日,但我知道B也不知道。
B說:本來我不知道,但是現(xiàn)在我知道了。
A又說:嗯,現(xiàn)在我也知道了!
這道題的問題便是:那么,C的生日到底是幾月幾日呢?
新加坡上述主播在網(wǎng)上感慨說,這是個(gè)扔給五年級(jí)學(xué)生的問題,實(shí)在太難了。這道數(shù)學(xué)題很快成為互聯(lián)網(wǎng)上熱議的一道題。美國《紐約時(shí)報(bào)》和英國《衛(wèi)報(bào)》甚至都進(jìn)行了報(bào)道。
不過很快有人發(fā)現(xiàn),這道題出自一個(gè)奧林匹克數(shù)學(xué)競賽測(cè)試,針對(duì)的是14歲左右的中學(xué)生。
但是大家的討論不但沒有中止,而且話題開始升級(jí)。不少人說,新加坡那么重視數(shù)學(xué)教育,孩子們實(shí)在“太可憐”了,童年應(yīng)當(dāng)是快樂的,但卻要受這種“精神虐待”。
但有人也持不同意見。一位名叫林韋亦的教育工作者在新加坡《聯(lián)合早報(bào)》上寫了一篇文章,標(biāo)題為《數(shù)學(xué)可以很“酷”》。他的觀點(diǎn)是,這道題雖然很“繞”,但猜生日,很有貼近性;他在文中這樣寫道:
最近網(wǎng)上熱傳的這類啟發(fā)人們靈活思考的題目,不就是我們一直夢(mèng)寐以求的嗎?雖然它與考試無關(guān),但我認(rèn)為學(xué)校不妨考慮在課堂上向?qū)W生發(fā)出這類問題,以提高學(xué)習(xí)的興趣。以這道數(shù)學(xué)題為例,就因?yàn)榇蠹叶己芟胫乐x麗爾的年齡,數(shù)學(xué)瞬間變得不再乏味,反而一時(shí)“酷”了起來,也成為大家茶余飯后討論的焦點(diǎn)。
這位林老師繼而回應(yīng)那些覺得類似數(shù)學(xué)題“虐待”學(xué)生的家長說:
“有些家長過度保護(hù)孩子,只要他們遇到一些困難就代為打抱不平,以致我們的新生代都成了‘草莓族’——外表看來光鮮亮麗,卻無法承受任何挫折、獨(dú)來獨(dú)往、缺乏無團(tuán)隊(duì)精神?!?/span>
一直到5月初的時(shí)候,這件事在新加坡國內(nèi)還有人不斷提起。少年商學(xué)院創(chuàng)始人張華最近應(yīng)邀前往新加坡,參加一個(gè)有新加坡教育部長出席的兒童教育活動(dòng)。期間與當(dāng)?shù)氐囊恍┙逃ぷ髡吡钠饋?,他們的態(tài)度也大抵如此,“現(xiàn)在的數(shù)學(xué)競賽題的趣味性和靈活性,相比十年前,已經(jīng)進(jìn)步很多了?!?/span>
新加坡的這道數(shù)學(xué)題,是不是讓我們情不自禁想起中國孩子們每天面對(duì)的數(shù)學(xué)題?新加坡中小學(xué)教育相比中國來說相對(duì)寬松,每天只上半天課,但整體上來說,亦屬“應(yīng)試教育”范疇,考試非常多,以培養(yǎng)精英為導(dǎo)向。
但正像十幾年前,新加坡《小孩不笨》引發(fā)的風(fēng)暴,導(dǎo)致新加坡教育體制進(jìn)行改革一樣。最近幾年新加坡,亦又在思考如何進(jìn)行進(jìn)一步改革。相信上面這道猜生日的數(shù)學(xué)題,引發(fā)的效應(yīng)仍沒有結(jié)束。
少年商學(xué)院曾分享過多篇關(guān)于數(shù)學(xué)方面的精彩內(nèi)容,《碉堡了,美國小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)題》、《從一道并不變態(tài)的數(shù)學(xué)題說起》、《中美小學(xué)數(shù)學(xué)教育的五大不同》等文章。我們倡導(dǎo)多元思維,從國際化教育中吸取對(duì)中國家長有借鑒意義的案例和資源。我們也會(huì)與新加坡的合作伙伴以及特約撰稿人等,繼續(xù)分享解讀新加坡教育的一些文章。
扯了這么久,此時(shí)此刻,手機(jī)屏幕前的你,猜出C的生日是哪天了嗎?哈哈。如果你的孩子在讀小學(xué),或中學(xué),不妨將本文分享給TA,看是否難得住孩子。
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