這是少年商學院（ID：youthmba）第1201次分享，為少年商學院聯(lián)合創(chuàng)始人兼教研總監(jiān)Evan老師受國際教育信息化大會主辦方邀請，開展的一次公開課。
所謂“一粒沙里看世界”
在美國流行的翻轉課堂上
通過一件小玩意兒啟發(fā)孩子大創(chuàng)想
是家常便飯
譬如《一位老師用紙團和垃圾桶，
又如《美國一流的小學老師
今天我們分享一個本土的精彩案例
The Power of a Coin
《一枚硬幣的魔力》
是2016年6月底
少年商學院教研總監(jiān)Evan Wang
帶領青島市實驗小學的學生代表
開展的一次妙趣橫生的跨學科經濟學翻轉課堂
國內外信息化企業(yè)代表、教育專家齊聚臺下旁聽
并為之喝彩
（少年商學院教研總監(jiān)Evan老師在示范課現(xiàn)場）
如果用兩個關鍵詞來形容這堂課
則分別是“跨學科”和“創(chuàng)新實踐”
這堂示范課短短30分鐘
卻融合了STEM以及經濟學、歷史與藝術等領域知識
最重要的是
孩子們必須動起手來
沒錯，動手，動手，動手
課堂一開始
Evan老師拿出來
他珍藏的寶貝：美國各州全套硬幣
孩子們人手一枚
這個時候，孩子們的好奇心開始發(fā)芽
第一個挑戰(zhàn)開始了：
45秒時間，確保你手中的硬幣
與旁邊三個同學手中的硬幣接觸
孩子們很快完成了挑戰(zhàn)
看看他們燦爛的笑容
一定覺得是小Case了
但困難隨即而至：
請用5枚硬幣排列成一個圖形
“哪個小組能做出來，
你們手里的硬幣就歸你們！”
哇喔，Evan老師好大方
一分鐘過去了
剛才的燦爛笑容變成了眉頭緊鎖
沒有人完成挑戰(zhàn)
看來不能小看這枚小小硬幣
答案是什么呢——
接下來是頭腦風暴時間
從為什么硬幣上的人像是側面的
到為什么紙幣沒有30塊和40塊
一環(huán)扣一環(huán)
孩子們就像參加參加搶答比賽一樣
緊張而又興奮
而這些互動
涉及的領域包括了科學、數(shù)學、歷史等學科
（跨學科和項目制學習，對中小學來說非常必要）
你能在10元人民幣找到“ZQM”三個字母嗎？
這是一道現(xiàn)場的觀察力訓練題
正在看這篇文章的您
不妨拿一張出來找一找
知識互動與頭腦風暴之后
緊接著是Imagination Time—想象力時間
Evan老師通過大屏幕
播放了少年商學院引入的美國設計思維創(chuàng)客項目
CityX Project的游戲化動畫視頻
開始發(fā)布更高階的挑戰(zhàn)：
在場的同學們每個小組將領取一張卡片
上面有X星球上不同的城市難題
現(xiàn)在，需要同學們來幫其出謀劃策
一個小組領取的挑戰(zhàn)
是為X星球設計一套“興趣貨幣”
另一個小組的挑戰(zhàn)
是如何讓人們保持有規(guī)律地運動？
這其實是財富觀的啟蒙與引導
就是貨幣的力量超乎想象
像電影《華爾街》說的一樣：金錢永不眠
但還有比金錢更重要的東西
那就是健康、親情與友情等
這個時候
同學們的熱情被充分點燃
趕緊把小腦袋挨到一起討論了起來
頭腦風暴的其中一條原則是：
列出你所有的想法
沒錯，不要輕易否定自己的創(chuàng)想
這也是少年商學院翻轉課程的一個準則：
以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題為導向
但也要充分發(fā)揮孩子們的想象力
因為他們才是未來社會的主人
有了一個讓人腦洞大開的絕妙想法
馬上拉著Evan老師討論優(yōu)化
孩子們的作品是驚艷的
不輸過往少年商學院學員們的作品
30分鐘的翻轉課堂結束了
孩子們意猶未盡
而現(xiàn)場掌聲雷動
不僅為少年商學院的跨學科創(chuàng)新實踐課堂展示
更為這青島實驗小學孩子們的精彩表現(xiàn)。
Evan老師畢業(yè)于美國加州大學伯克利分析
并曾在硅谷做過中學老師
他說回國創(chuàng)業(yè)后，感觸最深的是
中國孩子的知識面比較開闊
但是批判性思維及動手能力較弱
這并不是說中國孩子“不行”
而是一直以來他們的天性被束縛了
是的，中國孩子從不缺乏創(chuàng)造力
缺乏的可能只是展示創(chuàng)造力自信的舞臺
少年商學院作為領先的國際素質教育平臺
致力于為7到16歲留學預備的學生
提供一站式國際課程與實踐項目
為孩子的興趣發(fā)展加油
為留學申請之背景提升增色
相信孩子，相信創(chuàng)造力自信的力量
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