在生活節(jié)奏不斷加快的當下，似乎現(xiàn)代人更傾向于利用碎片化的時間去閱讀。但紙質(zhì)書為什么無法被替代？
是因為很多時候真正帶給人滿足的不是商品本身，而是體驗的過程。對于孩子而言，最重要是能夠真切地感受到幸福感，紙質(zhì)書的優(yōu)勢就在于此。
我們有理由相信，紙質(zhì)書的價值與力量不變，書店依舊是人們首選的買書看書的場所。書店給了人真正想要的閱讀空間，讓思想得以沉淀。
丈量一座城市的深度，走進它的書店即可知道。不過，書店作為一種舊的讀書場合如何能夠煥發(fā)新的生機，吸引孩子走進書店汲取知識的養(yǎng)分呢？
閱讀+夏令營已經(jīng)成為了家長和孩子都非常贊同的新的結(jié)合方式。
人民日報就曾有過專題報道《當閱讀走進夏令營》去探討這樣新的閱讀方式對于孩子的成長意義。
其中報道了一位12歲的成都少年，實地探訪多家成都書店，開設了一家全新概念的書店，這是國內(nèi)第一家“05后”社交與興趣主題書店。
設計書店對他來說，不僅是完成了一次創(chuàng)意實踐，也是一次思維視野大挑戰(zhàn)，更是一次成就與榮譽的成長機遇。
這位少年名叫陳知遠，他是少年商學院成都校區(qū)的學員。現(xiàn)在加入知遠同學“未來公民概念書店”計劃的實體書店，已達幾十家，一些書店甚至聘請他為顧問，就書店的經(jīng)營模式，特別是如何吸引00后和05后群體等話題出謀劃策。
各種榮譽也紛至沓來。
陳知遠“未來公民概念書店”的實踐行動，獲得了全國小學師生創(chuàng)新項目設計的一等獎；此外，他的對成都市自然探索與規(guī)劃的文章，也發(fā)表在了《中華環(huán)境雜志》上。
陳知遠的“未來公民概念書店”是怎么來的呢？為什么一位12歲的少年，能夠提出這么優(yōu)秀的創(chuàng)意？
一切源于那年夏天，少年商學院《拯救書店計劃》項目，我們可以發(fā)現(xiàn)，當孩子被鼓勵著去改變社會，他們的創(chuàng)造力和行動力會是驚人的。
開微信公號分享書店探索游記
少年商學院《拯救書店計劃》項目持續(xù)一個月，每周一次視頻直播課和一次線下創(chuàng)意動手實踐，包括到書店采訪、設計自己心目中的書店等，最終，孩子們要解決的問題是——如何設計出一個人人都愛去的書店，解決全球范圍內(nèi)的實體書店危機。
課程只要求學生們實踐完，整理自己的發(fā)現(xiàn)和思考，上傳給老師點評，但知遠同學從一開始就沒把這當成一份“作業(yè)”，而是一次“研究”，如何吸引更多人關注？媽媽給他出了一個主意——今天大家都玩手機、玩微信，為什么不開通一個微信公號？
于是，一個由05后發(fā)起并運營的微信公號誕生了，常規(guī)分享內(nèi)容有四類——書評、書店探索游記、書店模型和閱讀活動。
（微信公號“未來公民概念書店”）
到今天，這個小團隊探索過的書店已多達數(shù)十家。“雖然現(xiàn)在很多人閱讀電子書，但我覺得，書店是一個豐富的知識殿堂，也是一個讓大家找到自己的興趣，共同進步的社交場所，”陳知遠接受少年商學院采訪時說，“在家里看書，就是單純的閱讀，而在書店看書，因為有很多人在一起閱讀，會有不一樣的體會?！?/span>
（探索N個書店后，小團隊總結(jié)書店應該是實體社交場所）
（用思維導圖概括書店延伸功能）
深入探索，而不是走馬觀花式的參觀。每次到書店，知遠同學都要看看這家書店有哪些功能，如何分區(qū)，整體氛圍如何，有什么活動，最吸引讀者的是什么……還要采訪讀者——這對于小學生來說，絕對是一個不小的考驗。
其實在采訪中，尷尬的事情也并不少，陳知遠回憶他第一次去采訪，和小伙伴們分開行動，沒多久就被拒絕了好幾次，“其中有一個哥哥，他只是湊上去，還沒說話呢，人家就大手一揮，把他打發(fā)了，頭都沒有抬一下?！?/span>
（知遠同學采訪讀者）
沒有人喜歡被拒絕，特別是孩子。每次和陌生人搭腔，知遠同學心里都有不小的負擔，擔心被拒絕后，心里會失落，但一想到采訪能幫他獲得更多讀者的真實想法，他還是逼了逼自己。
“有一個戴眼鏡的看上去很像老師的阿姨，她跟我說，在網(wǎng)上買書的話，就不能體會在書店看書、讀書那樣的樂趣了。像這種分析，對于我們完善計劃就提供了很好的幫助?！?/span>
（用Minecraft設計自己心目中的“未來書店”）
不斷打造自己的閱讀圈子
陳知遠和他的小伙伴也曾在公號上發(fā)起的幾次線下活動。
曾經(jīng)一個在北上廣地鐵里放書，供人們隨意取閱的活動很火。類似“在地鐵上呼吁大家放下手機，拿起書本”的活動，知遠同學團隊早在16年8月就做過了——他在公號上號召他所在的城市——成都的同學們，在一個星期天的下午，來了場“地鐵閃讀”。
（“地鐵閃讀”活動規(guī)則）
“最后來了20多個同學，”知遠同學的公號創(chuàng)立時間雖然不短，但從來沒有公開推廣過，當時的粉絲不到400人，這個參與率已經(jīng)讓他很高興。
但這畢竟是他第一次組織這類活動，沒有經(jīng)驗，他反思整個活動的流程，也總結(jié)了不少問題，“有的同學看到地鐵靠站，就直接上車了，還沒有參與交流環(huán)節(jié)?！?/span>
（“地鐵閃讀”）
沒多久，這個團隊又推出了第二個閱讀活動——“國學早讀團”，設立的規(guī)則非常完善：
- 每天6：00-8：00早讀至少5分鐘。早讀材料為古詩詞。
- 完成早讀后，在微信公號回復“早讀簽到”，收獲“早讀成就卡”。收集到連續(xù)七天的早讀成就卡，請家長兌現(xiàn)一次家庭內(nèi)部獎勵。
- 建議家長們對參加早讀團活動的同學們給予適當?shù)募彝?nèi)部獎勵。獎勵內(nèi)容由家長們自行決定。
這一次，他們打算發(fā)出點動靜，在親朋好友的微信群里宣傳，在以前參加過的書友群里自薦……最后，將近100人報名！雖然一直堅持到今天的，只有不超過5個同學。
（“國學早讀團”成就卡）
陳知遠希望通過這樣的活動，讓大家知道，閱讀就是一個習慣，最重要是堅持。
他解釋為什么要把這個書店計劃命名為“未來公民”：“因為我們覺得，所有未來公民，他們都應該是熱愛創(chuàng)新、求知欲強，而且熱愛閱讀的。我們就想找到更有趣的方式，讓大家體會到閱讀的樂趣。”
他們還計劃做一個公益閱讀活動。2016年暑假，他們?nèi)チ饲嗪?、寧夏、?nèi)蒙，看到了那里學生的情況，和他們有過交流，就尋思，能不能做一個名為“讀萬卷書、行萬里路”的活動：
1. 讓一批粉絲送書，在送出的書上寫上書評和寄語 2. 再讓另一批有計劃去偏遠地區(qū)旅行的粉絲，帶給那里的未來公民
3. 接受贈書的人要講一個故事作為回報。
（小同學們參加公益）
“不過目前時機還不成熟，”11歲的知遠同學用詞已經(jīng)有了企業(yè)家的范兒，“等我們的粉絲基礎提高到一定數(shù)量，公益的效率才能隨之提高，到時候再做也不遲?！?/span>
他想讓身邊的人一起享受閱讀
為什么12歲的陳知遠能夠有如此強大的行動力呢？是他把自己的興趣和社會實踐結(jié)合了起來，用自己對閱讀熱愛，努力感染、改變了自己身邊的人，從中收獲了成就感。
他媽媽說他的閱讀能力、讀過的書的總量，和同班同學相比，其實并不突出，他偏愛中國歷史，對外國文學涉獵甚少，而同學里已經(jīng)有人開始閱讀原版的外國名著了。
但他非常明確自己愛閱讀，而且愿意讓身邊的人一起享受閱讀，親手打造一個絕佳閱讀氛圍，然后享受其中。這難道不是家長們在鼓勵孩子閱讀時，最希望看到的么？
知遠媽媽曾說，“如果有孩子不喜歡閱讀，一般是因為在一開始，他們的閱讀體驗就不好。想讓一個孩子喜歡上閱讀，其實很簡單，多讓他感受到別人對閱讀的喜愛，常常帶他逛逛書店，體驗閱讀氛圍，他自己就會自然而然感受到閱讀的吸引力?！?/span>
現(xiàn)在，知遠媽媽反而要限制孩子，別老往書店跑。原來，知遠同學非常非常愛看歷史書，對其他主題的書興趣平平，如果在家里，媽媽會要求他必須搭配看點別的書，但在書店里他是完全自由的，想看什么書，就看什么書。
對孩子來說，探索式學習可能是最好的激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的方式吧。現(xiàn)在，陳知遠的思維和視野，已經(jīng)遠遠超出了未來書店本身的范疇。
也許我們的孩子都有想嘗試著去做一件內(nèi)心真正想做卻一直沒做的事情。
今年暑假， 陳知遠同學當年參加的《拯救書店計劃》全新升級并開發(fā)為線下版——《未來書店大創(chuàng)想》，這一中德聯(lián)合的跨學科工作坊，融閱讀、商業(yè)、同理心、調(diào)研、設計與科技于一體。
作為少年商學院的明星項目，今年暑假，少年商學院將分別在廣州、成都再次開設獨家夏令營，邀約來自全國各地的青少年前往中國廣州（8月12日 – 8月17日）和成都（8月5日 – 8月10日），讓孩子設計30年后的書店，培養(yǎng)孩子閱讀興趣、想象力、解決問題的能力以及團隊合作的精神。
報名時間即將截止，并且報名前需要面試，現(xiàn)在感興趣立馬提前預約吧。點擊下圖可查看項目詳情，長按下方二維碼即可咨詢項目老師免費預約電話面試。
《未來書店大創(chuàng)想·廣州》（08月12日 – 08月17日），讓孩子設計30年后的書店，培養(yǎng)孩子閱讀興趣、想象力、解決問題的能力和團隊合作的精神。
《未來書店大創(chuàng)想·成都》（08月05日 – 08月10日），通過戶外走訪調(diào)研成都書店，培養(yǎng)孩子創(chuàng)意商業(yè)思維，提升歐美思辨性閱讀能力。
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