熱愛閱讀經典的孩子，都贏在了這幾個方面

文?|?西林

少年商學院新媒體部編輯

不少家長都有注意到，孩子在低年級時學習很輕松，可到了三年級，成績一下從滿分跌到了80分；本來挺愛閱讀的孩子，連課外書都懶得看了……

這就是“三年級現象”。

全國特級教師王崧舟認為，效率、習慣和專注，是導致三年級現象的三大因素。低年級時沒有引導孩子養(yǎng)成閱讀學習的習慣，之后更可能會出現學業(yè)上的惡性循環(huán)。

所以，要趁早養(yǎng)成孩子的閱讀習慣。

那些愛閱讀經典的孩子，可能一時成績平平，但卻潛力無窮。因為，日積月累的閱讀培養(yǎng)了孩子清晰的邏輯思維能力、批判性思維、獨立思考能力，這些都可以促進孩子今后的學習和寫作。

愛閱讀的孩子贏在哪？

喜歡閱讀經典的孩子和不愛閱讀的孩子，究竟差在哪？一直被奉為經典文案的奧美廣告《我害怕閱讀的人》說：

閱讀不只是知識，更是魔力。

閱讀的人是懂美學的牛頓。懂人類學的梵谷。懂孫子兵法的甘地。血液里充滿答案，越來越少的問題能讓他們恐懼。

彷佛站在巨人的肩牓上，習慣俯視一切。我害怕閱讀的人，他們的一小時，就是我的一生。

這就是閱讀的魔力。

這種對閱讀的大力倡導，也跟哈佛大學的教育理念不謀而合。

在哈佛大學里，所有學生唯一的共同必修課，是寫作課。而寫作之前，是閱讀經典。哈佛著名的“五英尺書架”計劃（Five-Foot Book-Shelf）。

即為每天用15分鐘閱讀經典，四年畢業(yè)后所讀的書就可以擺滿一個五英尺長的書架。提出這一計劃的前校長還親自挑選了50卷必讀經典，史稱“哈佛經典”。

為什么要讓孩子多讀經典？

為什么要讓孩子閱讀經典？為什么喜歡閱讀經典的孩子，往往寫作能力也很高？

今天就和大家分享一群小學生閱讀經典名著后，所展現出來的批判性思維，及強大的表達與寫作能力，也許會給大家一些啟發(fā)。

1、袁同學：哲學思辨師

袁同學所接受的主題是“哲學思辨師”，將整個作品分成三個板塊，前兩個板塊是兩種度過方式，包括“任由自己，不留遺憾”以及“讓家長開心，努力學習”，并在每個板塊下說明具體的原因，

接著再對這兩種方式進行選擇：學一半玩一半，既完成自己的心愿，又能夠讓父母開心，一舉兩得！他還繪制了可愛的圖案進行點綴，增添了作品的豐富性與趣味性。

2、少同學：哲學思辨師

少同學的計劃當中，用了四天的時間安排自己和父母的北極旅行，安排了和朋友的告別以及向幫助過自己的人道謝，最后決定在陽光下等待死亡，這些安排中體現了對朋友的珍惜，和樂觀積極的生活態(tài)度。除此之外，他在PPT上精心配上了很多圖片，更加具體地描繪出了想象中的場景。

3、周同學：梅西VS羅納爾多

周同學分別從個人數據、身體素質、榮譽等方面來分析兩位足球名將梅西和克里斯蒂亞諾.羅納爾多，可以看出周家鈺同學收集這兩位足球明星的信息非常齊全，還做了個性化分析。

通過進行人物對比分析，了解到人物的性格，有趣的事情等等，學習偉人身上閃光點的同時也不要忘記了，偉人也是人，我們要學會客觀的去看到我們的大人物。

這群小學生閱讀經典名著后，所展現出來的批判性思維，及強大的表達與寫作能力，是不是回答了閱讀經典為什么很重要？

閱讀經典并不是浮光掠影般地掃讀

在美國各州中小學里，學生不僅逐字逐句閱讀文學經典，更需要通過提問、分析、討論與表達，培養(yǎng)獨立思考與批判性思維能力。

我們如何借鑒美國中小學，鼓勵孩子從小閱讀經典，提升孩子閱讀思辨力與獨立思考能力？

少年商學院重磅推出的《經典文學閱讀與寫作系列》2019秋季學期直播課，通過8大文學要素層層深入，讓孩子學會7種閱讀策略，理解背景、角色、架構、觀點與修辭，培養(yǎng)分析解讀小說與自我思考的能力。

通過18本以上最具代表性的中外文學經典著作，以及更多課后延伸閱讀推薦，在閱讀寫作方面知其然，讓孩子知其所以然。