世界越險(xiǎn)惡，越要教孩子善良

文丨少年商學(xué)院新媒體部

昨天，浙江溫州有一個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆雍屯瑢W(xué)發(fā)生口角時(shí)被打傷，心生怨氣，持刀到學(xué)校殺害該同學(xué)。

這讓人想起前段時(shí)間發(fā)生在上海的小學(xué)生被砍事件，這次案情細(xì)節(jié)未明，我們無(wú)意評(píng)說(shuō)，但為人父母，面對(duì)這些不斷發(fā)生的惡性事件，我們一邊想著要怎樣和孩子解釋?zhuān)贿厖s不得不思考：為了讓孩子茁壯成長(zhǎng)，我們應(yīng)不應(yīng)該繼續(xù)教孩子善良？

我覺(jué)得，世界越險(xiǎn)惡，越要教孩子善良。從江蘇常熟員工宿舍縱火事件，到深圳西鄉(xiāng)沃爾瑪砍人事件，再到江歌案，以及杭州保姆縱火案……這些都在提醒我們：我們欠孩子一堂善良課。不是說(shuō)我們忘了教孩子善良，而是我們需要幫孩子明確，真正的善良，需要邊界，需要鋒芒，但卻不要失去了底線。

告訴孩子也有光照不到的地方

今天的孩子需要知道世界上每天都有喜怒哀樂(lè)的事情，并且我們不僅僅是旁觀者。再說(shuō)，資訊發(fā)達(dá)的今天，我們也不可能讓孩子與這些新聞絕緣。與其讓孩子自己了解真相，甚至對(duì)社會(huì)心生恐懼，不如我們做家長(zhǎng)的主動(dòng)出擊，主動(dòng)和孩子聊新聞，讓孩子學(xué)會(huì)思考并保護(hù)自己，而不是自我封閉。

那么，該如何把握分寸，才能避免社會(huì)新聞的模仿效應(yīng)，既提醒孩子保護(hù)自己，又免讓孩子心生過(guò)大的恐懼？臺(tái)灣格瑞思心理諮商所所長(zhǎng)莫茲婷老師在接受《親子天下》采訪時(shí)，曾建議：

首先，家長(zhǎng)不慌，孩子才不怕。不要揣測(cè)孩子之前聽(tīng)到什么，只要做好心理準(zhǔn)備，從容地關(guān)心孩子對(duì)事件的了解。比如，“你知道有位大姐姐為了保護(hù)自己的好朋友被壞人傷害了嗎？”以此破題。

其次，討論事實(shí)，不要傳達(dá)偏見(jiàn)。驚悚社會(huì)事件的爆發(fā)往往伴隨著丑化、標(biāo)簽、偏見(jiàn)，如“社會(huì)藏著很多殺人魔”，這些以偏概全的想法，會(huì)讓低年級(jí)孩子對(duì)世界產(chǎn)生錯(cuò)誤判斷，對(duì)人感到不安與不信任。更好的做法，是指對(duì)孩子傳遞客觀事實(shí)。

唯有主動(dòng)出擊，我們才能引導(dǎo)孩子看見(jiàn)陰霾后的陽(yáng)光，守住孩子心中善良的種子。

善良的前提：不委屈自己

具體如何保護(hù)自己，我始終堅(jiān)信一個(gè)大原則——沒(méi)有邊界的善良，基本等于自殘。

善良是一顆美好的內(nèi)心，更是一項(xiàng)需要從小練習(xí)的高級(jí)的技術(shù)。孩子需要知道，有一些時(shí)刻，他們不需要那么善良。

英國(guó)的喬治小王子就讀的Thomas’s Battersea——一所精英學(xué)校，把“善良”列為了學(xué)校的核心育人理念。他們定義的“善良”，有兩個(gè)層次，第一，“尊重他人”——在這里，孩子們甚至不被允許擁有最好的朋友，而必須跟所有的孩子都成為朋友。第二，“尊重自己。”

（Thomas’s Battersea育人理念）

傳統(tǒng)中國(guó)文化評(píng)價(jià)一個(gè)人善良，往往是說(shuō)這個(gè)人懂得“隱忍”，但英國(guó)人乃至美國(guó)人卻不是這么想的，他們認(rèn)為，善良的前提是不冒犯別人，也不委屈自己。

所謂“冒犯別人”，就是當(dāng)面或者背后對(duì)一個(gè)人的收入、婚姻、家庭、種族、外表等評(píng)頭論足，這一點(diǎn)，我們也非常重視。

但關(guān)于“委屈自己”——明明對(duì)某項(xiàng)決策做法有意見(jiàn)卻不愿、不敢提出，這是我們極為缺乏的。我們?cè)窒磉^(guò)一篇文章，名為《懂事的孩子最可憐》（點(diǎn)此閱讀），就提醒我們和孩子：所有的善良，一定得讓自己快樂(lè)，如若不是，就是“偽善”，寧可不要。

牛津詞典里有一個(gè)詞—— assertiveness，Being assertive or assertiveness means “forthright, positive, insistence on the recognition of one’s rights” ，翻譯過(guò)來(lái)，就是坦率、正面、堅(jiān)持讓對(duì)方承認(rèn)自己的權(quán)利。

我們姑且稱(chēng)之為“主張力”吧，英美孩子從小就訓(xùn)練這種能力。具體如何做？且看下面這張海報(bào)：

第1步：說(shuō)出來(lái)你的感受。比如：“你這么做，讓我感到……”

第2步：說(shuō)出來(lái)這種感受的原因。比如：“你這些做，導(dǎo)致我……”

第3步：說(shuō)出來(lái)你要什么。直接告訴對(duì)方，不要再這么做了，但也要聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方怎么說(shuō)，據(jù)此，一起提出來(lái)積極的解決方案。

如果前三步走完后問(wèn)題依然沒(méi)有解決，就進(jìn)入第四步——走開(kāi)！自己的安全第一！

告訴孩子，同時(shí)做到了尊重／保護(hù)自己、尊重／保護(hù)他人，當(dāng)然很棒。

但如果我們不能兼顧，一定要先保護(hù)自己。

保護(hù)自己的12條法則

哈佛醫(yī)學(xué)院知名臨床精神病學(xué)專(zhuān)家——瑪莎·斯托博士在其著作《當(dāng)良知沉睡》中總結(jié)了識(shí)別“反社會(huì)人格者”、保護(hù)自己的12條法則，可以慢慢教孩子練就一雙慧眼：

（《當(dāng)良知沉睡》中文版）

1、我們必須承認(rèn)有些人就是壞到了骨子里，雖然他們可能非常帥氣美麗，充滿魅力——這是最高法則！

2、聽(tīng)從你的直覺(jué)。

3、事不過(guò)三。跟一個(gè)人建立新關(guān)系的時(shí)候，拿這個(gè)原則檢驗(yàn)其價(jià)值觀、承諾和責(zé)任。不要把錢(qián)、飯碗、秘密或感情送給一個(gè)“事會(huì)過(guò)三”的人。

4、質(zhì)疑權(quán)威。再說(shuō)一次，相信自己的直覺(jué)和焦慮，當(dāng)對(duì)方宣稱(chēng)自己可以控制別人、施加暴力，甚至發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，盡快保持距離。

5、提防拍馬屁。人人都愛(ài)聽(tīng)贊美的話，但贊美和諂媚截然不同，后者很假，而且總是伴隨著操縱。

6、重新定義你對(duì)尊敬的看法。我們常常把“害怕”誤認(rèn)為是“尊敬”——我們?cè)脚履硞€(gè)人，就越覺(jué)得他值得我們尊敬。

7、不要跟對(duì)方糾纏不清。不要試圖在智力上勝過(guò)這些人，這會(huì)讓你忽略了另一件更重要的事——保護(hù)你自己。

8、避開(kāi)反社會(huì)人格者。拒絕跟他們接觸或是溝通。辨識(shí)誰(shuí)是反社會(huì)人格者很難，就算辨識(shí)出來(lái)了，跟別人解釋這件事情甚至更難。但不管怎么說(shuō)，你就是得避開(kāi)這種人。

9、放下婦人之仁。有一種情況是，當(dāng)對(duì)方一再激怒我們、欺騙我們或是暗中傷害我們時(shí)，我們還是會(huì)習(xí)慣性地表現(xiàn)得客氣、有禮，但反社會(huì)人格者恰恰利用了這一點(diǎn)。

10、不要嘗試彌補(bǔ)已經(jīng)無(wú)法彌補(bǔ)的事情。如果你不想控制人，而是想幫助人，那就只要幫那些真的希望得到別人幫助的人。反社會(huì)人格者的所作所為并不是你的錯(cuò)，并不是你造成的，因此替他們贖罪或是矯正他們，不是你的使命。你的使命是過(guò)好自己的日子。

11、千萬(wàn)不要出于同情或是其他理由，而同意幫反社會(huì)人格者隱瞞他的真實(shí)性格。“請(qǐng)不要說(shuō)出去”是竊賊、虐待兒童的人以及反社會(huì)人格者最?lèi)?ài)用的一招，說(shuō)的人通常不是咬牙切齒，就是一把鼻涕一把淚。別被這些話迷惑。

12、保護(hù)你的靈魂。別讓某個(gè)沒(méi)有良心的人說(shuō)服你相信這個(gè)世界上沒(méi)有人道存在。記住，大多數(shù)人都有良心，大多數(shù)人都能夠去愛(ài)別人。

鋒芒的背后，也切勿忘了底線

下面與您分享的這個(gè)是一個(gè)叫Annalee的黑客，她小時(shí)候就非常喜歡計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，從小就是一個(gè)小極客了，但也因?yàn)檫@樣，她成了同學(xué)們眼中的“異類(lèi)”，從小在學(xué)校受盡了同學(xué)們的欺負(fù)。

長(zhǎng)大后，她以“過(guò)來(lái)人”的身份寫(xiě)下六大給在學(xué)校遭遇霸凌的孩子們的忠告，與這次這次報(bào)復(fù)性事件相反的是，她并不建議孩子在被欺負(fù)后采取報(bào)復(fù)行為，而是鼓勵(lì)讓孩子能盡早找到解決方法，并建立內(nèi)在自信心，也請(qǐng)您將這六條忠告當(dāng)成禮物送給TA，希望對(duì)您和孩子都有所啟發(fā)。

1、走自己的路，不理會(huì)別人的羞辱

在我上中學(xué)的時(shí)候，我從未懷疑過(guò)自己是學(xué)校里最不受歡迎的女生之一。我絲毫沒(méi)有夸張。幾乎每天都有同學(xué)叫我的名字，開(kāi)我的玩笑。他們羞辱我的方式有很多種，我可以有很多回應(yīng)的辦法。

不過(guò)我一貫的應(yīng)對(duì)機(jī)制就是“進(jìn)入機(jī)器人模式”（android mode）。我會(huì)盡最大努力去無(wú)視他們，就算他們站在我面前指著我的鼻子嘲笑我時(shí)。當(dāng)然這不是永遠(yuǎn)都奏效的。后來(lái)每當(dāng)他們向我提問(wèn)，說(shuō)話時(shí)我都開(kāi)始給出極其簡(jiǎn)潔和機(jī)械化的答復(fù)。

我開(kāi)始將學(xué)校里的這些羞辱當(dāng)成是自己生活中一個(gè)雖然惱人，但是不可避免的部分，所以我要盡量無(wú)視它。我也盡量不會(huì)讓它影響我的情緒——如果你踢到了桌腳，你犯不著跟桌腳置氣吧！

2、或許你周?chē)拿總€(gè)人都在笑你，但這沒(méi)什么大不了的

我七年級(jí)時(shí)，曾經(jīng)選修過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的音樂(lè)劇課，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)暗戀的男生在為學(xué)校創(chuàng)作校音樂(lè)劇。我在校音樂(lè)劇里飾演一個(gè)很受歡迎的女生的母親。在校慶演出那天，我走上臺(tái)準(zhǔn)備說(shuō)出我的三句臺(tái)詞，結(jié)果一上臺(tái)，禮堂里所有的觀眾就開(kāi)始喝倒彩。

但我覺(jué)得無(wú)所謂。我說(shuō)完了我的臺(tái)詞，走下臺(tái)。仔細(xì)想想，真正搗亂的還是那幾個(gè)人而已，大部分人笑的只是這部音樂(lè)劇而不是我本人，這根本就沒(méi)什么大不了的。

即使臺(tái)下所有的觀眾確實(shí)都是在嘲笑我，但是又怎么樣呢？當(dāng)事情結(jié)束了，它就結(jié)束了，大家該干嘛還干嘛。

3、友情至上

真正的朋友是在你被嘲笑時(shí)也和你站在一起的人。我在中學(xué)時(shí)期交了不少好朋友，部分原因是當(dāng)時(shí)我努力讓學(xué)校里所有的極客都形成一個(gè)友好的圈子。一旦當(dāng)你有了一個(gè)真正的朋友時(shí)，你就可以在別人嘲笑你的時(shí)候開(kāi)始反擊，開(kāi)對(duì)方的玩笑了。你可以把問(wèn)題拋給他們，讓他們出丑。

在少年時(shí)期的那種逆境當(dāng)中，堅(jiān)固的友情是極其珍貴的。一些人直到成年過(guò)后才學(xué)會(huì)了什么是忠誠(chéng)和兩肋插刀，但這是我在中學(xué)交友時(shí)就學(xué)到的。

4、想象力比痛苦更強(qiáng)大

我被嘲笑的經(jīng)歷是如波浪般接踵而至的。中學(xué)時(shí)情況很?chē)?yán)重，不過(guò)比起四五年級(jí)時(shí)簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫。后來(lái)，通過(guò)閱讀，我開(kāi)始嘗試自己寫(xiě)故事。

直到現(xiàn)在，我對(duì)痛苦的忍耐力都很高，因?yàn)槲覐男【蛯W(xué)會(huì)了在痛苦的時(shí)候進(jìn)入“幻想模式”，通過(guò)閱讀甚至只是簡(jiǎn)單地構(gòu)想一個(gè)奇幻故事來(lái)關(guān)閉對(duì)外界痛苦的感知。

幻想是一個(gè)逃避現(xiàn)實(shí)的好辦法，但是它也教會(huì)我如何正確地看待世界，我心中的正義感，如何判斷一件事錯(cuò)誤與否，它們都來(lái)自我早期閱讀的書(shū)籍。

5、不要輕易相信大眾的眼光

當(dāng)大批大批的熱門(mén)都像瘋了似的推崇一部電影，崇拜一個(gè)人，或者贊美某新推出的平板，我的防護(hù)意識(shí)會(huì)立即啟動(dòng)。在小學(xué)中學(xué)的那些惡霸和同學(xué)身上，我早就看到人群有多容易被煽動(dòng)，意見(jiàn)有多容易被別人引導(dǎo)。同樣我也直到，大家都說(shuō)好的東西也不一定真的好——所有人都嗤之以鼻的東西并不一定毫無(wú)價(jià)值。

這種觀念讓我敢于去質(zhì)疑主流意見(jiàn)，永遠(yuǎn)保持著開(kāi)放的心態(tài)，對(duì)于那些不流行的東西我們也樂(lè)于接受，而你通常都會(huì)在這些東西里淘到寶貝。不管是一本無(wú)人問(wèn)津的小說(shuō)，還是某個(gè)大學(xué)生自己在家完成的電影，我從不會(huì)在看都沒(méi)看的情況下就妄下評(píng)論。

6、打消報(bào)復(fù)的念頭

我不會(huì)否認(rèn)在中學(xué)的時(shí)候我曾經(jīng)報(bào)復(fù)過(guò)幾次那些欺負(fù)我的惡霸——黑進(jìn)惡霸們的電腦，干一些侮辱人的事，讓他們出洋相，不知所措。

但是不管我報(bào)復(fù)多少次，曾經(jīng)感受到的那種痛苦都絲毫沒(méi)有減輕。并且，當(dāng)時(shí)禮堂里有1,500名觀眾，我一個(gè)一個(gè)去報(bào)復(fù)也太浪費(fèi)時(shí)間了。

復(fù)仇是一個(gè)很誘惑人的想法——當(dāng)你被少數(shù)人誤會(huì)，欺負(fù)時(shí)。但是對(duì)于這種被我稱(chēng)為“大規(guī)?！钡钠圬?fù)和誤解時(shí)，你會(huì)意識(shí)到自己最好的選擇就是去無(wú)視他們，自己過(guò)好自己的生活。

逆境會(huì)讓你變堅(jiān)強(qiáng)，它教會(huì)你即使再差的情況也就那樣，但是稍微樂(lè)觀一點(diǎn)的情況就能讓你感受到比常人更多的快樂(lè)。與其將精力放在與惡霸們斗智斗勇上，還不如將它花在和你志同道合的朋友身上，做一些自己喜歡的事。

我們提倡讓孩子做個(gè)善良的人，但我們也提醒，善良是一種高級(jí)的智慧，它的前提是不委屈自己，它的底線是永遠(yuǎn)保護(hù)自己。