最受歡迎的9個(gè)TED系列演講，青少年成長(zhǎng)必看

最受歡迎的9個(gè)TED系列演講，青少年成長(zhǎng)必看

學(xué)院君?少年商學(xué)院?

學(xué)院君說(shuō)：在生活中，我們時(shí)常看到一些孩子，明明非常有創(chuàng)意、有想法，卻因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)不夠好、缺乏自信，說(shuō)出來(lái)的時(shí)候變得結(jié)結(jié)巴巴，這真的非?？上А?/span>
反觀美國(guó)孩子，他們的想法未必有多驚艷，但表達(dá)的時(shí)候似乎總是自信滿(mǎn)滿(mǎn)。這可不是因?yàn)樗麄兲熨x異稟，只是因?yàn)閺男〗邮芰斯姳磉_(dá)的系統(tǒng)訓(xùn)練——從幼兒園開(kāi)始，他們就要學(xué)習(xí)如何表達(dá)自我，到了小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)，課堂辯論、公開(kāi)演講等更是家常便飯。
與此同時(shí)，近幾年來(lái)風(fēng)靡全球的知名演講平臺(tái)——TED，鼓勵(lì)各個(gè)領(lǐng)域的杰出人物，通過(guò)18分鐘的演講來(lái)分享知識(shí)和創(chuàng)意，也成為演講的黃金范本，不少美國(guó)學(xué)校的演講課皆以TED為標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)提升學(xué)生“18分鐘改變世界”的全球視野與表達(dá)力。

整理丨少年商學(xué)院新媒體部

《學(xué)校扼殺創(chuàng)造力》

如果你不想讓孩子做錯(cuò)誤的嘗試，等他們長(zhǎng)大了，多數(shù)孩子就會(huì)失去創(chuàng)新的能力。所有的孩子都是偉大的天才，然而教育體系卻扼殺了他們創(chuàng)新的能力。為什么會(huì)這樣？?

現(xiàn)在的教育體系大多在扼殺孩子們的創(chuàng)造力。而我們的演講者肯羅賓遜致力于建立一個(gè)培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的教育體系。

這個(gè)演講是TED演講史上播放量最高的演講。

字字珠璣，一針見(jiàn)血，直至至今，仍是最受歡迎的TED演講。

《揭露海底驚奇》

演講者向我們展示了關(guān)于海洋生物的驚人的及讓人目瞪口呆的電影片段。這其中包括了會(huì)變色的魷魚(yú)、章魚(yú)的完美偽裝術(shù)以及居住在漆黑深海中但能像時(shí)代廣場(chǎng)的霓虹燈一般閃爍的魚(yú)。

《肢體語(yǔ)言塑造你自己》

肢體語(yǔ)言影響著他人對(duì)我們的看法，但同時(shí)它也影響著我們對(duì)自己的看法。

社會(huì)心理學(xué)家Amy?Cuddy表示“有力的姿勢(shì)”——即以一個(gè)自信的方式站著，即使我們并不感到自信，這也能夠影響我們腦內(nèi)的睪丸酮和可的松含量，甚至可以爆發(fā)性地推動(dòng)我們成功的機(jī)會(huì)。

《偉大的領(lǐng)袖如何激勵(lì)行動(dòng)》

明明和其他競(jìng)爭(zhēng)公司擁有同樣的途徑，接觸同樣的人才同樣的顧問(wèn)，同樣的代理商和同樣的媒體，為什么蘋(píng)果可以取得獨(dú)一無(wú)二的，巨大成功？

20世紀(jì)初有很多優(yōu)秀的研究團(tuán)隊(duì)，為什么是名不見(jiàn)經(jīng)傳的萊特兄弟研制出了載人飛機(jī)？不僅僅只有馬丁·路德·金在民權(quán)運(yùn)動(dòng)之前受到了歧視，美國(guó)也不止他一個(gè)演說(shuō)家，為什么是他領(lǐng)導(dǎo)了民權(quán)運(yùn)動(dòng)？

作家西蒙·斯涅克在TED演講“偉大的領(lǐng)袖如何激勵(lì)行動(dòng)”中，運(yùn)用“黃金圈”法則，回答了這些問(wèn)題，為人們解讀了領(lǐng)袖簡(jiǎn)單而獨(dú)特的思考方式。

《脆弱的力量》

在晦暗無(wú)明的心碎時(shí)刻，我們總被告知不要脆弱；在恥辱與苦痛的掙扎中，我們痛恨和否定的是自己的脆弱；在絕望和恐懼交織的緊縮和炙熱中，我們最希望毀棄的往往是自己的脆弱。

然而，在布琳?布朗（Brené?Brown）看來(lái)，“脆弱(Vulnerability)是恥辱和恐懼的根源，是我們?yōu)樽晕覂r(jià)值而掙扎的根源，但它同時(shí)又是歡樂(lè)、創(chuàng)造性、歸屬感、愛(ài)的源泉?！?/span>

而我們面對(duì)脆弱的最佳途徑，不是麻痹、否定與排斥，而是感受它、感恩它、接納它、與它共存。

《大腦的奇跡》

神經(jīng)解剖學(xué)家吉爾伯特?泰勒所擁有的研究機(jī)會(huì)不是每一位腦科學(xué)家都所希望擁有的：她有嚴(yán)重中風(fēng)，并且觀察到她大腦的功能：運(yùn)動(dòng)，語(yǔ)言，自我意識(shí)一個(gè)接一個(gè)關(guān)閉。這真是令人驚訝的故事。

Jill?Bolte?Taylor?經(jīng)歷了極為嚴(yán)重的中風(fēng)，但出人意料的是她最初的反應(yīng)卻是：“哇！這太酷了?！?/span>

她的理由是，有多少腦科學(xué)家有這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以由內(nèi)而外地去研究腦功能？

在這場(chǎng)激情澎湃、廣受追捧的?TED?演講中，Taylor?向我們講述了在中風(fēng)之后幾小時(shí)中她對(duì)大腦功能的認(rèn)知與了解，并著重介紹了大腦左右半球各自特有且又互補(bǔ)的功能。

《第六感技術(shù)的驚異潛力》

在TEDIndia，演講者Pranav?Mistry展示了幾項(xiàng)讓實(shí)體世界和數(shù)字世界互動(dòng)的工具，包括深入檢視他的”第六感運(yùn)算裝置”，以及劃時(shí)代的紙”計(jì)算機(jī)”。

他說(shuō)在問(wèn)答中，要開(kāi)放”第六感運(yùn)算”背后的軟件程序代碼，讓可能性無(wú)限延伸。

《我們?yōu)槭裁醋鑫覀冋谧龅氖隆?/strong>

為什么得萬(wàn)千寵愛(ài)的人往往驕橫，歷經(jīng)磨難的人卻常樂(lè)善好施？為什么有人愿意為他人付出生命，有人卻為自己奪取他人的生命？

Tony?Robbins認(rèn)為，人類(lèi)有六種需求，你為滿(mǎn)足這六個(gè)需求所作出的決定，跟從的“地圖”，直接定義了你和你的命運(yùn)。

《出人意料的工作動(dòng)機(jī)》

事業(yè)分析師?Dan?Pink?揭開(kāi)動(dòng)機(jī)的秘密，什么是人文社會(huì)科學(xué)家知道而一般管理者卻不知的？傳統(tǒng)的報(bào)酬是否真的有我們想象的那樣激勵(lì)人心？

聽(tīng)他講述這個(gè)令人吃驚的發(fā)現(xiàn)?，它也許正是我們的未來(lái)。

 

特別推薦

演講作為每個(gè)孩子提升表達(dá)能力以及邏輯思維能力的重要途徑。少年商學(xué)院借鑒美國(guó)中小學(xué)的公開(kāi)演講課程，推出5月份項(xiàng)目制視頻直播課程——《邏輯思維X說(shuō)服力》（適合9-13歲青少年），一個(gè)月內(nèi)，提升孩子演講自信、激活知識(shí)儲(chǔ)備，挖掘個(gè)人講故事的潛能，鍛煉口頭表達(dá)能力與邏輯思維。詳情請(qǐng)上少年商學(xué)院官網(wǎng)咨詢(xún)