孩子可能會(huì)懷疑圣誕老人的真假，但父母要有呵護(hù)童心的意識(shí)

這是少年商學(xué)院（ID：youthmba）第969次分享，作者是少年商學(xué)院特約撰稿人、在美國(guó)高校任職的南橋先生。我們已獲其授權(quán)。

學(xué)院君說(shuō)

說(shuō)圣誕老人是假的，中國(guó)媽媽被嚴(yán)肅警告，美國(guó)老師差點(diǎn)被開(kāi)除……這都是真實(shí)的故事。歐美多數(shù)家長(zhǎng)在圣誕老人真假問(wèn)題上都默契地呵護(hù)著孩子的童心，少年商學(xué)院美國(guó)特約撰稿人南橋結(jié)合自身經(jīng)歷講述東西教育的不同。祝童心永存，祝您和孩子圣誕快樂(lè)。

前幾天有一對(duì)美國(guó)朋友帶著三個(gè)孩子，到我們家吃飯。這天，我五歲的兒子，掉了他的第一個(gè)牙齒，正興奮地和姐姐猜測(cè)晚上牙仙子（toothfairy）會(huì)給他多少錢(qián)——美國(guó)孩子中間有一傳說(shuō)，說(shuō)牙齒掉了之后，放枕頭下面，晚上牙仙子就會(huì)過(guò)來(lái)將牙齒取走，然后留下一點(diǎn)小錢(qián)，一般是幾毛錢(qián)或者一塊錢(qián)。

看兩個(gè)孩子在一旁猜得不亦樂(lè)乎，我太太便跟客人講：“我女兒都八歲了，現(xiàn)在還對(duì)圣誕老人、牙仙子這些相信得很?！?/span>

說(shuō)這話時(shí)，美國(guó)客人杰米開(kāi)始擠眉弄眼，示意她不要再講，或是小聲點(diǎn)，免得小孩子聽(tīng)到。杰米自己的大兒子都十一歲了。

那天夜間，兒子驚喜地拿著一個(gè)信封跑過(guò)來(lái)，說(shuō)牙仙子真來(lái)了，給錢(qián)給他了。

我一看，信封里面還有一張便條，便條原來(lái)是我女兒提前寫(xiě)的——她怕牙仙子找不到牙齒，特意留下說(shuō)明。

▋當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)你在撒謊，他便開(kāi)悟了

有一個(gè)真實(shí)的故事。美國(guó)某公立小學(xué)的一位老師曾跟班上的學(xué)生說(shuō)圣誕老人是假的，結(jié)果家長(zhǎng)紛紛投訴，學(xué)校差點(diǎn)兒沒(méi)有把這個(gè)老師給開(kāi)除。

其實(shí)，這樣的一種善意的“造假”，是值得去肯定的。在美國(guó)做家長(zhǎng)的一大功課，是要守護(hù)孩子們的想象力，因?yàn)橄胂笠彩切『⑼陮氋F的一部分。

《布魯克林有棵樹(shù)》里，剛做母親的凱蒂不知如何教育孩子，便向母親羅姆利求教，羅姆利外婆讓她教孩子看《圣經(jīng)》和《莎士比亞全集》。

“你還得把我講過(guò)的民間故事講給孩子聽(tīng)，就像媽媽傳給我，我外祖母?jìng)鹘o我媽媽一樣。你要跟孩子們講講老國(guó)家的神話故事，說(shuō)說(shuō)那些仙女、小精靈、侏儒等，他們不住凡界，卻住在人們心中……對(duì)了，別忘了還有圣誕老人。孩子六歲之前都必須相信圣誕老人……孩子必須有想象力，想象力是無(wú)價(jià)的。孩子必須有一個(gè)隱秘的世界。”

凱蒂問(wèn)：“孩子會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)自己明白事理，發(fā)現(xiàn)我撒謊了，豈不是很失望？”

羅姆利外婆說(shuō)：“那就是開(kāi)悟啊?！?/span>

▋保留美好想象，到孩子察覺(jué)有假為止

是啊，就是想象錯(cuò)了，那又能怎樣？他收獲了童年，得到了成長(zhǎng)，又有什么可怕的呢？中國(guó)的孩子從小就開(kāi)始接受唯物主義思想教育，被不斷教育“不信鬼不信神不信仙”，到最后連這些無(wú)害的小精靈的世界都進(jìn)不去。我有時(shí)候會(huì)看《聊齋志異》，實(shí)在覺(jué)得趣味盎然?？扇缃襁@樣的作品就比較少。這里有一個(gè)可能的原因，就是想象力的空間被壓縮掉了。

但是，人們對(duì)于想象的需求卻并沒(méi)有縮減。從《哈利波特》的熱銷(xiāo)，到《納尼亞傳奇》的熱播，我們看到，西方的玄幻文學(xué)在中國(guó)一直大有市場(chǎng)，只不過(guò)在這個(gè)產(chǎn)生過(guò)《西游記》和《封神榜》的國(guó)度，我們是消費(fèi)者而不再是生產(chǎn)者?！豆ㄌ亍返淖髡?，不過(guò)是一個(gè)英國(guó)的單親母親，可她一個(gè)人就創(chuàng)造了差不多一個(gè)市的產(chǎn)值。

我想其他領(lǐng)域也是類(lèi)似的。一個(gè)想象力發(fā)達(dá)的民族，在其它的領(lǐng)域也會(huì)超前，比如蓋茨想象了每臺(tái)桌上放有一電腦的場(chǎng)景，于是有了今天的微軟。喬布斯更是匪夷所思，誰(shuí)會(huì)想象到iPhone、iPad之類(lèi)的小玩意呢？而中國(guó)的工廠只不過(guò)生產(chǎn)組裝加工，賺點(diǎn)小錢(qián)罷了。在探索新的發(fā)展模式時(shí)，我想最根本的辦法便是從孩子抓起，激發(fā)想象的潛能。

或者說(shuō)，我們又如何確定這個(gè)世界上就沒(méi)有圣誕老人或牙仙子？我們?nèi)庋勰芸吹蕉嗌俣淠苈?tīng)到多少？單個(gè)算來(lái)還不如一些動(dòng)物。我們憑什么認(rèn)為，這樣的世界，就只是一些原子的碰撞，除了我們感官所知的一切，我們不相信任何東西，并因此而自豪?？墒沁@個(gè)世界并不會(huì)因?yàn)槲覀兊淖源蠖煨　?/span>

不妨學(xué)學(xué)北美家長(zhǎng)的堅(jiān)持——不主動(dòng)跑去告訴任何一個(gè)孩子，“圣誕老人是騙人的！從來(lái)沒(méi)有圣誕老人！”就讓美好的想象一直保留到孩子自己察覺(jué)出來(lái)是假的為止，這樣也培植了孩子童年的想象，何嘗不是父母給孩子人生的一大貢獻(xiàn)呢？