這是少年商學(xué)院(ID:youthmba)的第1166次分享。
今天之所以想談?wù)劇芭涯妗保怯捎谏现苡W(xué)Bridge Farm 發(fā)生的一件大事——一夜之間,學(xué)校操場上的一面墻被涂上了一幅畫——小女孩放學(xué)了,滾著著了火的輪胎在玩耍(如文章最上方的圖)。
作者不是別人,正是英國最受學(xué)生歡迎、以叛逆敢言著稱的世界級涂鴉大師——Banksy。此前,這所小學(xué)的學(xué)生剛剛投票確定學(xué)校新蓋成的大樓要以Banksy的名字命名。除了涂鴉以外,大師還留下了一封非常有意思的“叛逆邀請信”:
“親愛的 Bridge Farm,
感謝你們用我的名字命名新大樓。請收下我的這份禮物,如果你們不喜歡,你們可以隨便在上面涂涂畫畫,我很確定,你們的老師不會在意。
記住,勇敢嘗試后犯錯(cuò)了是很容易被原諒的,但在嘗試之前先去請示別人的允許,卻難得多。
愛你們的班克斯”
可以說,這個(gè)在今天,作品拍賣價(jià)已超過100萬美元的大藝術(shù)家,半夜翻墻進(jìn)學(xué)校,就只是為了告訴孩子們“叛逆”有多重要。不過雖然故事很美好,現(xiàn)實(shí)卻比較無聊。校長沒有接受Banksy的建議——讓孩子們接著在藝術(shù)品上放肆涂鴉,而是打算把這面墻保護(hù)起來,并組織了學(xué)生們來這里臨摹大師作品……
一場關(guān)于“叛逆”的絕佳討論,就此被打斷了……
(學(xué)生臨摹大師作品 圖片by Reuters,Dylan Martinez)
視線拉回到我們身邊。
雖然我們相信,看完上面Banksy給孩子們的“叛逆邀請信”,很多家長已在拍手叫好,但回到現(xiàn)實(shí),我們是否能做到允許甚至鼓勵(lì)孩子的“叛逆”?經(jīng)常有家長朋友憂心忡忡地咨詢少商的一些老師——“孩子叛逆期呀,怎么辦呢?”但“叛逆”真的這么可怕嗎?有沒有可能這只是大人對一些有想法、敢行動(dòng)的孩子的誤判呢?
下面帶您重溫一篇好文,作者“米小媽媽”是一位教育理念相當(dāng)特別的媽媽,相信能給你我一個(gè)關(guān)于“叛逆”的不一樣的解讀和啟發(fā)。
“媽媽,我們躲在學(xué)校里,不會被老師發(fā)現(xiàn)吧?”放學(xué)后,我?guī)е畠憾阍谒齻冇變簣@的大操場上進(jìn)行探險(xiǎn)時(shí),她帶著緊張,小心翼翼地問我。
“沒事,當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)我們的時(shí)候,好玩的地方我們都已經(jīng)玩過了!”在這種有趣的事情上我總是斗志昂揚(yáng)。
女兒所在的幼兒園占地面積大,有大片的樹林和空地,里面有好幾棵幾十歲的老樹,四周的墻壁上畫著可愛的童話。我們穿梭在小樹林里,在大桑樹下?lián)焐9?,偶爾走過幾座獨(dú)木橋,邊討論著墻上那些動(dòng)物們的故事。像這樣和女兒躲在校園里玩耍,實(shí)在有趣極了!
我喜歡帶女兒做各種叛逆的事情。放學(xué)后帶著女兒躲在學(xué)校里進(jìn)行探險(xiǎn),只是其中一個(gè)案例。在生活中,我經(jīng)常帶著女兒,像漢子一樣去爬樹、鉆草地、玩蚯蚓和蝸牛,自詡為女漢子和小女漢子,且自鳴得意。
這些舉動(dòng)在旁人看來難以理解,包括我的丈夫——他也希望自己的女兒溫柔乖巧。然而,我卻有著截然相反的擔(dān)心——我一直害怕女兒成為乖小孩,更害怕她變得中規(guī)中矩,我鼓勵(lì)她在學(xué)校合理地挑戰(zhàn)老師的權(quán)威,鼓勵(lì)她在事情的真假對錯(cuò)上和我進(jìn)行辯論,和我一起用較真的眼光去審視這個(gè)世界。
然而,不規(guī)矩在中國的教育大環(huán)境里,需要付出的代價(jià)是很大的。這里的老師,喜歡的學(xué)生無非有這兩個(gè)特質(zhì)——乖乖聽話、學(xué)習(xí)成績好,這一點(diǎn)在女兒的幼兒園老師身上得到了充分的體現(xiàn)。
女兒所在的幼兒園是全國性的示范園,班級老師也是特別負(fù)責(zé)任的知名教師,這個(gè)組合看起來很完美無缺吧?我一開始也這么認(rèn)為,但在旁聽了幾節(jié)課、參與了幾次女兒的班級活動(dòng)后,我有了新的發(fā)現(xiàn)。
“某某,我告訴你,今天有客人在班級,你能不能收起你那些奇怪的想法,和大家乖乖地玩積木?”老師帶著不滿訓(xùn)斥著班里一個(gè)小孩,而那個(gè)“客人”就是坐在旁邊聽課的我。
某某是女兒班級里一個(gè)在我看來特別有想法、特別善于表達(dá)自己、且特別聰明的孩子。可他的人緣似乎并不好。一次,我參加女兒班級舉行的植樹活動(dòng),回家的路上,女兒生氣地質(zhì)問我說,“媽媽,我跟你說,我們大家都不太喜歡某某,因?yàn)樗[騰了,老師也不喜歡他,你為什么還要讓他當(dāng)我們的小隊(duì)長?”
“那你告訴我,為什么你們不喜歡他呢?”看著女兒的樣子,我不解地反問道。
“他不聽話,愛玩、愛鬧、愛講話、愛欺負(fù)小朋友,還愛各種提問,都是些亂七八糟的問題!”女兒幾乎是搶著似的丟出自己的答案。
“那是老師不喜歡他,還是你們不喜歡他?”我接著問。
“老師不喜歡呀,你看老師多累啊,還得為他操心!老師的嗓子都疼死了,還得喊他,讓他安靜!”女兒將她所能想到的所有理由著急地闡述出來,還說得面紅耳赤,好像我是個(gè)多壞的壞人似的。
“那你們?nèi)绻幌矚g某某,都不跟他做朋友,他該多累、多孤獨(dú)啊……”我一連串地發(fā)問。
這下子女兒稍微停頓了一下,思考了一會兒,說,“其實(shí)并不是那樣子,老師不太喜歡鬧的孩子,我們還是蠻喜歡他的,他很聰明,積木搭得很好,運(yùn)動(dòng)跑步也都很厲害……我們班的一個(gè)女孩還說長大要嫁給他呢!哈哈!”說起小朋友之間的秘密,女兒一下子樂了。
但我卻輕松不起來。其實(shí)換位思考一下,這樣鬧騰的孩子確實(shí)會給老師帶來挺多負(fù)擔(dān),誰都不容易。但我也完全可以想象,在這個(gè)環(huán)境下,孩子們的枝椏正被一一修剪成大眾想要的樣子。
女兒視老師為權(quán)威,這一點(diǎn)在我看來實(shí)在危險(xiǎn)。本應(yīng)該是初生牛犢不怕虎,卻早早地學(xué)會用老師的標(biāo)準(zhǔn)衡量周圍人事物的價(jià)值。所以,我?guī)е涯?,只希望她明白,在基本的是非對錯(cuò)之上,我們應(yīng)該學(xué)會自己權(quán)衡價(jià)值、拿捏分寸。
當(dāng)然,影響性格養(yǎng)成的因素有很多,除了學(xué)校教育,父母的育兒態(tài)度同樣重要。在不能改變大環(huán)境的情況下,我只希望我如此這般帶著女兒折騰叛逆,能給她提供一個(gè)相對寬松的成長環(huán)境、相對寬容的溝通平臺和相對快樂的童年。
“媽媽,你跟我同學(xué)的媽媽都不一樣,你很有趣,是大廚師,大作家,還是故事大王?!迸畠盒那楹脮r(shí),形容我的詞總是特別美好?!皨寢專愀鷤€(gè)漢子似的,不溫柔,不是個(gè)好女人!”討厭我的時(shí)候,她也毫不含糊。但無論是哪一種,我都視為褒獎(jiǎng),因?yàn)闆]有人教她說這些話,她與我對話,從來平等輕松。
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