看看全球各地的兒童醫(yī)院，希望有一天我的兒童節(jié)夙愿也能夠實現(xiàn)

文 |?張華?少年商學院創(chuàng)始人

3年前的今天，有人問我，兒童節(jié)你有沒有什么愿望？我說，希望將來有一天，全中國的游樂場真的是開給孩子的——彼時，我經(jīng)常帶孩子去全國各地的游樂場，一開始也自得其樂，直到一次，我到丹麥拜訪樂高集團高層，被哥本哈根的一處游樂場給震住了。

電影《盜夢空間》里卷曲的建筑、傾斜的走廊隨處可見，兒時夢中的場景一一重現(xiàn)，等比例大小的藍鯨、邪惡的巨蛇、歪斜搖擺的城堡、巨型的蜘蛛……孩子們的探索欲望被最大限度地激活！它給我最大的觸動是，好的游樂場從不是千篇一律的游樂設施的堆砌，而是根據(jù)孩子天性的創(chuàng)意創(chuàng)新設計（點此閱讀詳情）。

昨天又將是一年一度的兒童節(jié)，如果問我今年有什么夙愿，我會說：希望將來有一天，全中國的兒童醫(yī)院真的是開給兒童的。

“媽媽，我們明天還能再來嗎？”

當?shù)?，時不時就得帶孩子去醫(yī)院報到，冰冷的環(huán)境、壓抑的空氣，別說孩子，我都有陰影。

創(chuàng)業(yè)后，少年商學院引入“設計思維”（Design Thinking，風靡歐美中小學的創(chuàng)造力訓練方法），并有幸結識“設計思維”的發(fā)源地——斯坦福大學d.school創(chuàng)辦人David Kelley教授，聽他講了一個案例，至今印象深刻，我也在一些場合分享過這一故事：

故事的主角之一叫Doug Dietz，是大型醫(yī)用成像設備的設計者。有一次，Doug到醫(yī)院觀察他設計的核磁共振儀的使用情況，看到一個小女孩哭了——她被這種冷冰冰的檢查嚇到了。然后Doug發(fā)現(xiàn)，原來，醫(yī)院里有將近80%的兒科患者，需要服用鎮(zhèn)靜劑才能做核磁共振。

（常見的核磁共振儀）

在此之前，Doug一直為自己的工作感到驕傲，他覺得自己設計的機器可以拯救人的生命，但事實證明，這臺機器還會給孩子們帶來巨大的恐懼，這給了他很大的打擊。

于是，Doug到斯坦福大學d.school學習“設計思維”，學習同理心，然后重新設計了掃描檢查的全部體驗，以下就是他的成果，他把核磁共振儀變成了海盜船：

（改造后的核磁共振儀）

他在墻上、機器人都畫上涂鴉，請懂得和孩子交流的人（比如兒童博物館的工作人員）對醫(yī)務人員進行培訓。他們要對孩子解釋噪音如何產生、機器如何運行，檢查開始前，他們要告訴孩子，“好了，你現(xiàn)在要潛入這艘海盜船，別亂動，不然海盜會發(fā)現(xiàn)你的。”

結果是戲劇化的，服用鎮(zhèn)靜劑的孩子從80%直降到了10%，醫(yī)院也很開心，因為每天可以做的檢查數(shù)量也在大幅增加。Doug又找了一天，陪同一位母親，等待她的孩子完成檢查，當小女孩做完了檢查，她跑到媽媽前面，說，“Mom，can?we come back tomorrow?（媽媽，我們明天還能再來嗎？）”

美國：游戲化

核磁共振儀的故事給了我極大的觸動，我開始有意識地關注全世界人性化的兒童醫(yī)院，一個全新的世界就此打開。我發(fā)現(xiàn)，哪怕是在疾病面前，我們也完全可以讓孩子們保持快樂，充滿好奇心和探索欲。

David Kelley也是美國著名創(chuàng)新設計咨詢公司IDEO的創(chuàng)辦人之一。IDEO設計的NEMOURS兒童醫(yī)院就非常好玩——沒錯，好玩——在這里，每個病房的燈光顏色都不一樣，從外面看，就是個巨大的色盤。

而且，孩子們可以自己控制自己病房的燈光，給醫(yī)院“上色”！

（病房里的燈的顏色可以隨意調整）

（色彩繽紛的大堂）

游戲化是美國不少兒童醫(yī)院的共性。比如位于休斯敦的德克薩斯州兒童醫(yī)院，醫(yī)院外有可愛的“糖果”路障：

醫(yī)院里面有大量可供孩子們互動的區(qū)域，比如：擺滿了玩具的活動中心，極像太空艙的走廊拐角……

把孩子們的時間擠得滿滿當當?shù)?，哪里還有時間去考慮疾病和痛苦？

（改良過的核磁共振儀）

位于美國蘇福爾斯的Sanford兒童醫(yī)院，則干脆建成了一個城堡。

模仿歐洲中世紀的建筑風格，大到嵌有壁爐的大廳，小到病房的床墊上要印上圖騰……走在里面，就像走在哈利波特的奇幻世界。

英國：馬戲團

到了英國的兒童醫(yī)院，色彩的作用被無限放大。

英國謝菲爾德兒童醫(yī)院采用淡藍色作為病房的主色調，再用不少亮色塊拼貼，裝飾環(huán)境。

這種設計，一開始遭到了醫(yī)院大部分醫(yī)生的反對——這會讓孩子的情緒波動的！但最后的統(tǒng)計結果證明，超過98%的兒童患者認為，這種顏色搭配能有效減輕自己的焦慮和壓力。

倫敦皇家兒童醫(yī)院則干脆找藝術家合作，打造了一個馬戲團。每個病房都被賦予了不同的動物主題。

醫(yī)生被畫成了穿著制服的猴子，接診體型不一的動物們，非?？蓯?。

陶瓷學家則在墻上鑲嵌瓷器雕塑，形成一本童年回憶日記，又像一本素描本：

西班牙：外太空

到了巴塞羅那，趣味化的設計又進了一步。

醫(yī)院的“候診室”、“醫(yī)療咨詢區(qū)”和“治療區(qū)”，分別對應“自然環(huán)境”、“宇宙”以及“賽車”三大主題，空間里的所有指示，都卡通化。

原來冰冷生硬的指示和元素經(jīng)過重新設計后，煥發(fā)出了俏皮的活力，變得非常友好。

（被重新設計的指示標志）

澳大利亞：大自然

而在自然風景秀麗的澳大利亞，優(yōu)質的兒童醫(yī)院往往會選擇融入大自然的元素。

墨爾本皇家兒童醫(yī)院，整體被一個大公園圍繞起來。80%以上的病房都有大大的窗，外面就是公園的景觀，讓孩子充分擁抱大自然。

整個醫(yī)院還非常環(huán)保，大面積地使用自然光照、雨水處理系統(tǒng)和太陽能系統(tǒng)，減少碳排放。

昆士蘭州兒童醫(yī)院的設計，則參考了亞熱帶的植物景觀。大規(guī)模地引進自然光照，特別露出去幾個超大陽臺，也把整個醫(yī)院和外部連接了起來。

新加坡：職業(yè)啟蒙

新加坡的醫(yī)療全球聞名，雖然兒童醫(yī)院的設計上，不一定有前面談到的案例那么富有巧思，但新加坡不少醫(yī)院，比如伊麗莎白諾維雅醫(yī)院，會經(jīng)常創(chuàng)造機會，讓孩子們了解醫(yī)院，消除恐懼感。

比如一個叫“Doctor for a Day”的教育嘉年華。孩子們被邀請到醫(yī)院里去體驗各種類型的醫(yī)生職業(yè)，比如說：驗光師、放射科醫(yī)生、藥劑師、外科手術醫(yī)生……

他們會在醫(yī)生的帶領下，體驗一些日常醫(yī)生工作護著儀器設備的操作，模擬傷口治療以及急救方法，甚至是照顧嬰兒（當然是模擬照顧）；他們會參與聽診、學習如何徹底洗手、包扎傷口、了解一些醫(yī)療知識。

這個活動的目的很清晰——激勵孩子們將來成為醫(yī)療界的專業(yè)人士，但它的社會意義是更大的——告訴孩子們，不要懼怕醫(yī)院，從而不懼怕病痛。

我想，無論是對新型游樂場的向往，還是對兒童醫(yī)院創(chuàng)意設計的期許，歸根到底，與一件知易行難的“小事”有關，那便是：蹲下身來，站在孩子的角度看世界。