學院君說：今天是“五四”運動100周年，曾任北大校長的中國現(xiàn)代著名學者、思想家胡適先生，一直主張青年要多讀書，來增強自我之心智，了解世界之規(guī)律，樹立自由之人格。
100年過去了，胡適先生的話猶言在耳。今天我們想為您分享最為胡適先生所推崇，曾引領其進入人類文明殿堂的百年著作《哈佛經(jīng)典》。
（中國現(xiàn)代著名學者 胡適）
文丨少年商學院新媒體部
1.被胡適推薦的“奇書”
《哈佛經(jīng)典》，前身是著名的“哈佛五英尺計劃”，由當時哈佛第21任校長艾略特（Charles W. Eliot）提出。
意思是若一個人每天用15分鐘閱讀經(jīng)典，四年后他所讀的書就可以擺滿一個五英尺長的書架，這樣即使不用去學校也能獲得足夠的知識。
為了能達成心中的教育目標，艾略特校長親自挑選了50卷必讀經(jīng)典，并聯(lián)合哈佛大學及美國其他名校100多位享譽全球的教授歷時4年完成，史稱“哈佛經(jīng)典”。
與其他名著叢書只是將人類史上的名著列入一個系列不同，《哈佛經(jīng)典》涵蓋了歷史、傳記、哲學、社會科學、自然科學等各大學科領域；描繪了從歷史早期到現(xiàn)在，人類的觀察、記錄、發(fā)明和思想的進步。
展現(xiàn)了中西方國家古代和近代文明的最優(yōu)秀成果和代表作品，比如《富蘭克林自傳》、《天方夜譚》、《唐吉珂德》、《物種起源論》、《浮士德》?、《愛默生文集》 等古今名著。（全部《哈佛經(jīng)典》書單的獲取方式（中英文），可拉至文末查看）
自1901年問世至今，暢銷了一百多年，同時作為一套反映人類認識和探索世界的思想性讀物，已成為西方家庭的必備藏書，是西方學生接受古代和近代文明教育的最權(quán)威讀物。
這套叢書，也深刻啟發(fā)了對中國近代史產(chǎn)生了較為深遠影響的胡適先生，為其后來開創(chuàng)中國哲學史，研究創(chuàng)辦新青年，發(fā)起“提倡民主與科學”的新文化運動奠定了一定思想基礎，被胡適先生成為“奇書”。
2.一個現(xiàn)代文明人該具備哪些素養(yǎng)
查爾斯·艾略特（Charles W. Eliot），是哈佛大學歷史上任職最長的一任校長，也是最偉大的學者和教育家，畢生都在倡導閱讀的重要性。
自從他在哈佛以全班第二名畢業(yè)，留校任教。到1869年被任命為哈佛大學校長時，年僅35歲，并擔任了40年(1869-1909)之久的校長。
在此期間，他大膽改革課程設置，鼓勵學生選修課程，增辟三所學院，改善法學院和醫(yī)學院的水準，使得哈佛的教職員工增加十倍，學生增加四倍，哈佛成為世界最頂尖的大學之一。
因此有說法認為，他重塑了哈佛。1890年，艾略特校長被任命為美國國家教育委員會主席，開始大力改革美國中學教育的課程。
正是半個世紀成功的教育生涯使愛略特知道，一個現(xiàn)代的文明人應當具備那些知識與那些素養(yǎng)。于是，他開始編纂哈佛經(jīng)典，解密哈佛魅力的來源。
在提出“哈佛五英尺計劃”以后，艾略特校長曾多次在公開場合表達：“普通藏書的目的是選擇最好的書籍，而哈佛經(jīng)典的目的，是為了展現(xiàn)豐富而有特色的世界思想流派，讓讀者的思想得到豐富、鍛煉和升華?！?/strong>
“在我挑選出來的50卷，有大約兩萬三千頁圖書中，提供的是獲得古代和現(xiàn)代文學知識的方式，這些知識是新世紀培養(yǎng)人才所必須的，能讓人擁有自由的思想和思維方式。”
3.年少正好讀雜書
哈佛經(jīng)典所提倡的要閱讀廣泛、全面的知識，也奠定了后來哈佛通識教育的理念，一直傳承至今。從2018年秋季開學開始，哈佛大學開始了新一輪的通識教育計劃，進一步強調(diào)了要跨學科學習，多讀雜書，多了解世界的樣子。
這一點也和美國著名IDEO公司提出的“T型人才”概念不謀而合——傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的只是對一門知識專精深耕的“I型專才”，但21世紀真正需要的是兼具專業(yè)與跨領域知識的跨界“T型人才”，能面對未來社會的復雜挑戰(zhàn)，具有解決復雜問題的能力。
在全球，現(xiàn)在中小學生學習通識教育，正成為一種流行和趨勢。中國的一些特色中小學里，同樣也會開一些如哲學和經(jīng)濟學類等課程，還會要求多閱讀各個學科領域的“雜書”。
那么，讓孩子從小閱讀哈佛經(jīng)典，接受通識教育，到底有什么用呢？
第一個有用，凡事略懂一點，是一種生活的樂趣。
現(xiàn)在的孩子特別是好學校里的孩子，視野非常開闊，接受新事物，新信息的能力非常強。不拓展知識面，可能會很難融到集體當中。
第二個有用，從T型少年到T型人才，應對未來復雜世界的挑戰(zhàn)。
真正有遠見的教育，不會把孩子培養(yǎng)成為專才，而是培養(yǎng)成為T型人才。T型少年的三大特點是，即有知識廣度，又有學習深度；既能跨學科思考，又能解決問題；既開放協(xié)作，又善于自我突破。
第三個有用，面對升學，通識教育也正成為核心競爭力。
眾所周知，哈佛耶魯大一大二不選專業(yè)，通識課才是核心，而通識課程學得好的學生，后來在各個領域都成為頂尖高手。從某種意義上來說，通識教育是在把學生的最大潛能，一步一步激發(fā)出來。
同樣，現(xiàn)在國內(nèi)對孩子所要求的知識面也越來越寬，2020年要全面實行中高考改革，綜合素質(zhì)評估被納入考核，其實也是全球通識教育2.0時代的一個必然。
4.百年精神，傳承不息
對孩子來說，這是最好的時代，也是最壞的時代。最好是因為在移動互聯(lián)網(wǎng)遍地的今天，孩子們的讀書資源之豐富前所未有。最壞則是因為網(wǎng)絡在用人想象得到和想象不到的各種方式，改變著包括孩子在內(nèi)的所有人的閱讀習慣。
而在五四運動100年后的今天，那些歷久彌新的對于青年人的期待，一如“哈佛五英尺書架”的號召，如今也已經(jīng)變成了無數(shù)人的精神豐碑。
——更多象征了一個開放、廣闊、深度的通識教育，通過每天15分鐘的一系列閱讀，讓新時代的青年對這個世界的未來變得更加開闊和生機勃勃。
《哈佛經(jīng)典》是美國哈佛大學所有學生必修的課程，是哈佛大學建校以來著名教授們經(jīng)多年選擇確定的人類最重要的學術遺產(chǎn)清單。學習這些名著，同時也是對學生進行人文精神教育。
“奇書，指是日所送來的《五尺 叢書》，又名《哈佛叢書》，是哈佛大學校長?Eliot 主編之叢書，收集古今名著，印成50巨冊，長約五英尺，故有“五尺”之名?！焙m先生親筆撰寫道。
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