真正的數(shù)學(xué)功底扎實(shí)的孩子，思維是這樣的

可能很多人一提起數(shù)學(xué)，都會有點(diǎn)恐懼心理，在他們的記憶中，數(shù)學(xué)就是做不完的題目和背不完的定理，是抽象而枯燥的……

但實(shí)際上，數(shù)學(xué)誕生于生活，也幫助我們把很多問題化繁為簡，教會我們?nèi)绾胃硇缘貨Q策，數(shù)學(xué)帶給一個人的，是思維的方式、習(xí)慣和品質(zhì)。

英國雕塑家伊萬·布萊克（Ivan Black）的動力學(xué)雕塑，這幾天網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了眾人圍觀。

在布萊克手中，數(shù)學(xué)第一次動了起來。布萊克的這一系列作品，是以斐波那契數(shù)列作為靈感，反映了自然界中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律。

通過特殊的幾何學(xué)設(shè)計，搭配工業(yè)拼接手段，布萊克把雕塑由靜態(tài)轉(zhuǎn)向動態(tài)，成功讓數(shù)學(xué)動了起來。

除了可以改變觀察世界的方式外，數(shù)學(xué)本身還有無盡的奧秘等著我們探索：

怎樣的建筑結(jié)構(gòu)最穩(wěn)固？

在日常生活中，我們身邊的圖形之間有什么奇妙的關(guān)系？又有什么未解之謎？

如何發(fā)展我們的空間和圖形想象力，幫助我們更有創(chuàng)造力？

“數(shù)學(xué)不僅需要邏輯推理，也需要數(shù)學(xué)直覺，這部分就是創(chuàng)造性的來源。”

在這個過程中，孩子經(jīng)歷探索，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，增強(qiáng)好奇心，也增加了對數(shù)學(xué)的多維度理解，從平面到三維，進(jìn)入數(shù)學(xué)的“盜夢空間”。

有人說過：“世界上只有兩門真正的學(xué)科——數(shù)學(xué)和哲學(xué)?！蹦敲?，從數(shù)學(xué)家眼里，我們會看到一個怎樣的世界呢？學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方法，永遠(yuǎn)比埋頭苦讀更重要。

值暑假到來之際，我們?yōu)樾W(xué)中高年級的同學(xué)們精心整理了一份數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)資源，包括著學(xué)習(xí)方法、紀(jì)錄片、電影、數(shù)學(xué)相關(guān)書籍等， 真正喚醒孩子與生俱來的數(shù)學(xué)力。