不上補(bǔ)習(xí)班的美國孩子都在做這件事，遠(yuǎn)比考高分重要

這是少年商學(xué)院（ID：youthmba）的第1438次分享，作者是遠(yuǎn)方老師，現(xiàn)定居美國，運(yùn)營有微信公眾號(hào)“遠(yuǎn)方老師在美國”（yuanfang-usa）。我們已獲其授權(quán)并對(duì)文章做了編輯。未經(jīng)允許，不得轉(zhuǎn)載。

這陣子，國內(nèi)關(guān)于孩子瘋狂上補(bǔ)習(xí)班的討論很多，其實(shí)，美國孩子上補(bǔ)習(xí)班的也不少，只是很少有家長會(huì)同意孩子把所有課外時(shí)間都花在補(bǔ)習(xí)上。那么，美國孩子不上補(bǔ)習(xí)班時(shí)，或者根本就沒上補(bǔ)習(xí)班的孩子，他們平常做的最多的一件事是什么呢？

是做義工。

美國較好的大學(xué)在錄取學(xué)生時(shí)，都有一個(gè)重要的考核指標(biāo)，就是學(xué)生做義工（volunteer）的經(jīng)歷。今年，哈佛大學(xué)的校報(bào)《The Harved Crimson》對(duì)超過1200個(gè)新生做了詳盡的問卷調(diào)查，就發(fā)現(xiàn)，這群學(xué)生的課外活動(dòng)非常豐富，其中多達(dá)70.8%的學(xué)生有過社區(qū)服務(wù)經(jīng)歷（少年商學(xué)院曾分享《12張圖表告訴你：哈佛今年都錄取了怎樣的學(xué)生》，點(diǎn)此閱讀）

哈佛大學(xué)教育學(xué)院還專門發(fā)表過一篇名為《扭轉(zhuǎn)趨勢(shì)》（Turning the Tide）的研究報(bào)告，主張大學(xué)入學(xué)系統(tǒng)應(yīng)弱化對(duì)孩子分?jǐn)?shù)、技能等的考量，而更看重學(xué)生關(guān)懷他人的特質(zhì)，主要考量學(xué)生為社區(qū)做過什么貢獻(xiàn)，這一改革方向獲得包括哈佛、麻省理工在內(nèi)的全美80多個(gè)大學(xué)的認(rèn)可。

這是因?yàn)?，在這些大學(xué)看來，一個(gè)優(yōu)秀的有培養(yǎng)價(jià)值的學(xué)生，不僅要有傲人的學(xué)業(yè)成績，還要有服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。

近年來，有志向送孩子出國讀大學(xué)的家長，也開始注重孩子這方面素養(yǎng)的提升，給孩子報(bào)了不少很高大上的項(xiàng)目，我呢，就是一個(gè)普通媽媽，養(yǎng)一個(gè)普通孩子，沒能送女兒去非洲打井，或者去南美扶貧，就在家門口做了些平平常常、沒有“亮點(diǎn)”的義工，欣慰的是，也讓女兒收獲了比高分更重要的豐富人生。

女兒最早開始做義工，是她快上高中的時(shí)候。在我們這里，高中生做義工，去的最多的，就是圖書館和醫(yī)院。聽說，在圖書館里，學(xué)生做的活兒主要是往書架上擺書，我們想讓女兒多做與人打交道的事情，于是建議她申請(qǐng)做兒童醫(yī)院的義工。

到兒童醫(yī)院做義工是要經(jīng)過面試的。被錄用了之后，每周的一個(gè)下午放學(xué)之后，女兒穿著有志愿者標(biāo)志的T恤衫（要自己掏錢買），掛著胸牌，去醫(yī)院做兩個(gè)小時(shí)的義工。女兒在康復(fù)中心里，她的“工作”包括：清洗整理玩具；陪伴候診的小孩讀書、做游戲；醫(yī)師作康復(fù)時(shí)她在旁邊幫忙照顧小患者。

最大的考驗(yàn)是接納平凡工作的枯燥。最初幾周的新鮮勁過后，女兒產(chǎn)生了厭倦心理，有時(shí)兩個(gè)小時(shí)里，她就是一直清洗玩具。

有一次她在家里和我說，“這很boring（無聊），很浪費(fèi)時(shí)間?！?/span>

我耐心地開導(dǎo)她：“做義工也是未來工作的預(yù)先體驗(yàn)。世界上任何風(fēng)光的職業(yè)，當(dāng)你真正當(dāng)作工作去天天做的時(shí)候，都會(huì)有枯燥無聊的時(shí)候，不要期望每一天做的都是自己感興趣的事。”

漸漸地，女兒習(xí)慣了，把做義工當(dāng)作自己生活的一部分。沒看出她有多喜歡，可是從她和我的分享中，我漸漸看到了她的收獲、她的成長。

女兒告訴我，來到那里的孩子，要么是肢體有問題，要么是大腦有病癥影響思維語言和行動(dòng)。慢慢地，女兒通過接觸這些病癥和學(xué)習(xí)，了解了很多兒童疾病的起因，特別是先天的病因，這也引起了她對(duì)基因研究的興趣。

她向我介紹過很多相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和信息，很多是我根本不知道不了解的。從高中二年級(jí)開始，女兒課余時(shí)間去兒童醫(yī)院的一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，跟著科研人員做有關(guān)兒童疾病的研究，可以說是義工的經(jīng)歷觸發(fā)了她最初對(duì)科學(xué)研究的興趣。

女兒告訴我，來那里的孩子都需要長期的康復(fù)。有些過程非常痛苦，因?yàn)獒t(yī)生要求小孩必須鍛煉、使用他們身體中最軟弱無力的部分，可能是手、腳、胳膊，或是腿。

為了讓孩子配合醫(yī)生，父母?jìng)冊(cè)谂赃厱?huì)對(duì)孩子說：“你要是做了，一會(huì)就給你買snack（小零食）?！笨墒呛⒆訁s大聲哭著：“我不要snack！不要讓我做！”女兒跟我說這些的時(shí)候，我能感到她心里的悲憫之情。

一次她說，一個(gè)右手原來不能活動(dòng)的小男孩終于可以拍球了。我問她：“你看到了是不是特別高興？”

她平靜地說：“也沒有那種miracle（奇跡）的感覺，因?yàn)槲沂强吹剿稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的，不是突然發(fā)生的。”她淡定的反應(yīng)真不像一個(gè)十四五歲的高中生，倒像是常年在醫(yī)院工作的人那樣見多不怪。

女兒告訴我，在那里，她看到的一些家庭好像來自另一個(gè)世界。有的單親媽媽帶一個(gè)病兒，外加五個(gè)10歲以下的孩子；有的少數(shù)族裔家庭的孩子穿著很舊的衣服；有的家庭一看就有教育的問題，家長大聲喝罵，孩子頑劣不從，亂成一鍋粥。

女兒還了解到，盡管有醫(yī)療保險(xiǎn)的幫助，很多家庭還是要自己花費(fèi)一部分，康復(fù)是個(gè)長期的過程，外加上一些保險(xiǎn)不支付的器材，讓很多家長感到焦慮而無奈。

在醫(yī)院里，女兒接觸到一個(gè)學(xué)校里無法了解的世界，也因此，她對(duì)單親、少數(shù)族裔、家庭教育、醫(yī)療保險(xiǎn)等社會(huì)問題有了自己的感受和看法。

如果哪個(gè)小孩喜歡她，女兒回家后就會(huì)興高采烈；如果哪個(gè)小孩不喜歡她，她就會(huì)垂頭喪氣。有什么事情耽擱不能去的時(shí)候，女兒會(huì)提前請(qǐng)假。一次，女兒說她頭一天沒睡好，特別累，我就建議她請(qǐng)個(gè)假，別去了。她回答我說：“我上周有活動(dòng)沒去，再請(qǐng)假不太好，我能堅(jiān)持。”

兒童醫(yī)院的這份義工，女兒做了整整四年，很有感情。在大學(xué)一年級(jí)的暑假里，她又去那兒做了一個(gè)夏天。

高中第二年，女兒自己又找了一份義工。這是我們學(xué)區(qū)的一個(gè)項(xiàng)目，讓高中生去小學(xué)，輔導(dǎo)孩子們的功課。女兒去的是自己學(xué)校旁邊的小學(xué)，也是每周一次。那一年，女兒是輔導(dǎo)一個(gè)班，每次她都很開心，說小孩們特別喜歡她，他們特別喜歡叫她的中文名字。

到了高中三年級(jí)，她被分配對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子做個(gè)別輔導(dǎo)，每次是一個(gè)小孩。其中一個(gè)孩子的故事我至今記得很清楚。

一天，女兒傷心地告訴我，一個(gè)四年級(jí)的男孩，對(duì)學(xué)習(xí)從來沒有概念，特別是在考試中，選擇題他會(huì)隨便找一個(gè)，勾一下，其他要求寫出答案的一律不做。女兒輔導(dǎo)時(shí)要求他寫出答案，并且給他講，在即將到來的全州統(tǒng)考時(shí)，要如何、如何做。結(jié)果，第二天男孩的媽媽來學(xué)校告狀了，說：“她一個(gè)高中生憑什么要求我的兒子那樣做？”

這讓女兒覺得非?；倚?。不過，學(xué)校的負(fù)責(zé)老師安慰她不要理睬，并且給她講了那個(gè)男孩的家庭情況，原來男孩的爸爸在監(jiān)獄里，媽媽早出晚歸，平時(shí)都是爺爺奶奶照顧接送他，家里根本沒有人管他的學(xué)習(xí)。

后來，女兒又繼續(xù)輔導(dǎo)了這個(gè)孩子一段時(shí)間，可是她常常感到很沮喪，因?yàn)槟泻⒆约盒睦锱懦猓詻]什么進(jìn)步。

我安慰女兒：“這個(gè)社會(huì)上有不同的家庭，不同的家長有不同的教育方式，不是所有的家庭都像我們中國人這樣重視孩子的教育。你盡力了，可是也別幻想自己的力量可以完全改變他，因?yàn)閷?duì)一個(gè)小孩來說，最重要的是家庭教育。”

女兒對(duì)這些有學(xué)習(xí)障礙的孩子特別有同理心，她告訴我，這些孩子雖然反應(yīng)慢，卻大多憨厚可愛，她總是變著法地啟發(fā)引導(dǎo)這些孩子，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都會(huì)讓她很驕傲。

我曾逗她：“你能不能拿出這樣的耐心輔導(dǎo)你妹妹呀？”

她回答我說，“那不行，那等于把我妹妹也當(dāng)成有l(wèi)earning disability（學(xué)習(xí)障礙）的小孩了，對(duì)她，我還得嚴(yán)格。”

在醫(yī)院做義工，輔導(dǎo)小學(xué)生，對(duì)大多數(shù)亞裔高中生來說是再平常不過了，估計(jì)在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，這也不是什么抓眼球的“亮點(diǎn)”。不過，女兒盡心做了，幫助了別人，也豐富了自己，同理心、責(zé)任心都在其中不斷生長。

在她高中時(shí)代，有過一段這樣普普通通的義工經(jīng)歷，對(duì)她來說，也算是一種特別的價(jià)值和收獲了。