從九歲就愛玩游戲，我為什么沒變壞？

有這樣一個新興職業(yè)，可能上一代家長完全無從理解起，那就是職業(yè)游戲玩家，他們愛玩游戲，甚至以玩游戲維生，他們在各種游戲比賽中經(jīng)歷勝敗，過著刺激而新潮的虛擬生活，他們與現(xiàn)實生活的距離似乎很遠，但他們似乎始終擺脫不了一個再現(xiàn)實不過的社會標簽：玩游戲的人，等于不學無術、荒廢光陰的人。

相信無數(shù)個家長曾經(jīng)“無情”地拔掉孩子的網(wǎng)線，甚至因為“電腦游戲”四字興起無數(shù)次家庭革命，這種行為的出發(fā)點不難理解，在家長的眼中，玩游戲似乎真的很容易影響到他們的下一代：

玩游戲容易沉迷，沉迷意味著時間被占走大半，孩子會少做非常多作業(yè)，從而慢慢拉開與好成績、好高中、好大學、好工作、好收入、好車、好房、好老婆、好家庭……的距離；玩游戲容易讓下一代出入在一些龍蛇雜處的場合，比如網(wǎng)吧，交到壞朋友……

大概長輩們在講“玩游戲的小孩會學壞”時，腦袋里就想著這幾件事吧。站在長輩的角度想，好像不無道理，玩游戲似乎就會把你帶到差學校、差工作，學不到東西、賺不了錢，而且還會交到壞朋友。簡單來說就是浪費時間、做沒用的事。

但為什么我從九歲就愛玩游戲，但上述的事情都沒有發(fā)生？

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我在臺灣大學讀書，按現(xiàn)在流行的學法，算個“學霸”。一次，我和一個學長吃飯，他對我說：“你父母一定很照顧你，從小讓你參加很多活動，安排你的讀書進度和成長規(guī)劃吧？所以你可以進到這間學校、有一群朝夢想努力的伙伴，認識許多朋友，打球、社團、活動都不缺，你也才會看過這么多書、學這么多事情，認識一些創(chuàng)業(yè)者，學習創(chuàng)業(yè)?！?/span>

看著他眼里的自信，我不知道該如何作答。是的，我有一群同行的伙伴、看過很多書、學很多事情、愛打球、社團、辦過不少活動，但我絕不像他想象的那樣。相反，從某個角度來看，我是一個“壞小孩”，上高中時，還曾被老師叫到走廊上，問我如果沒考上大學，打算找什么工作。而且，我是個十足的游戲迷。

我很愛玩游戲，花很多時間玩游戲，但在游戲中，我并沒有學壞，還很幸運地學到了很多有意義的事。

為了看懂全英攻略，用字典挨個字查

在我九歲的時候，一款線上游戲剛進入臺灣市場，那時只有英文版，我為了看懂全英文的游戲攻略，學著用字典挨個字查。

后來上了五年級，我隨家搬到了臺北，玩游戲的時間更久了，每天大概要玩五個小時，離開了以前身邊的“戰(zhàn)友”，我開始連上戰(zhàn)網(wǎng)，滿世界地尋找各國好手，進行對戰(zhàn)。

為了學習更精深的戰(zhàn)術，提升自己的控兵、了解各個種族的優(yōu)勢，在Youtube還不盛行、直播技術還很不成熟的年代，我上網(wǎng)跪求其他游戲玩家的游戲影片，借此去分析高手的每個動作。 簡言之，透過網(wǎng)絡，我瘋狂地學習。

瘋狂地寫游戲小說

而當我發(fā)現(xiàn)自己領悟的速度實在有限時，我決定改變策略，開始上網(wǎng)搜羅各種游戲分析，用很破的英文去讀國外的文章。讀得多了，我也開始自己動手寫。

從小學六年級開始，我經(jīng)常寫以游戲為主題的小說，每天大概花兩個小時在這件事情上。到了初二的時候，小說已經(jīng)寫的不錯，還有些朋友等著讀。幾年時間，我碼了三十七萬字，也成為當時該游戲版上，最多人討論的連載小說。

但我對游戲的熱愛卻沒有因為受到矚目而增加，相反，升上初三后，因自覺如果成績不好會對不起媽媽，才慢慢地不玩游戲，專心在學業(yè)上。

從游戲到現(xiàn)實

我并不認為游戲與現(xiàn)實必須割裂，就像我從游戲中習得學習的方法一樣，我也從游戲中明白了一點：我喜歡挑戰(zhàn)，只要我足夠強大，我便能夠獲得勝利。我并不認同用游戲逃避現(xiàn)實的做法，在我看來，游戲只是眾多比賽中的一種。

如果孩子因為玩游戲而交了壞朋友，更可能是因為孩子不知道如何打入身邊的社群，父母親可以關心一下，自己的小孩在學校有沒有被欺負，與同伴的交往中是否遇到了什么障礙。孩子如果對身邊的伙伴失去社交期待，自然容易被一些以“義氣”為名的社群，如幫派、小混混，甚至吸毒的人所吸引。

把學業(yè)搞砸了？如果玩游戲是為了逃避現(xiàn)實，規(guī)避念書，成績自然不可能好，但我身邊成績好的人，玩的時間并不比別人少，甚至更多。好比我身邊的一個學霸，考試前念書的時間非常少，但他有個習慣——很早安排好自己的學習，也有很明確的學習進度表。這就是時間管理的魔力。

學不到東西？因為游戲，我開始學英文、學時間管理、學思考、學策略調整、學溝通、學在有限時間里的資訊吸收，并且開始寫作，寫過一部37萬字，經(jīng)過讀者考驗還蠻受歡迎的小說（加上其它作品大概寫過百萬字，文筆普通，但也讓一些人感動過），同時激發(fā)了我對寫作的熱情。

因為游戲，我認識不少很有想法的同伴。一個上海知名酒店的老板曾和我聊中國的貧富差距，他告訴我在上海的街上，十萬元的名牌包與三塊的面攤互作鄰居；一個瑞士銀行的精算師，在我國中的時候，就跟我預言了金融海嘯；一個香港的工程師，跟我說社群時代即將來臨，那個時候還沒有Facebook……有些東西，只讀課本是讀不到的。

重回家長的憂慮

游戲是一個瓶子，同樣的瓶子可以裝不同的飲料。你可以教導孩子如何在陌生場合保護自己，而不是禁止他前往，你可以教導他時間管理，而不是一味念書，你可以告訴他，玩游戲不是用來打發(fā)時間，而用來學習，學習策略，學著如何面對失敗并進步，順便記得提醒他，玩游戲得有國際觀，要學好英文，才不浪費這個接觸異國文化的好場合。

我并不是鼓勵孩子玩游戲，只是我想用自己的經(jīng)歷說明一件事：玩游戲會學壞，不是因為玩游戲，而是其背后的原因。一方面，我們得給孩子與我們交流的機會，告訴他們，玩游戲也能成為一個好職業(yè)，但這太難太難。另一方面，我們得提醒孩子，玩游戲的他是否快樂？游戲究竟是他逃避現(xiàn)實的接口，還是他用來放松生活、提升自我的工具？

最后，我想對家長和孩子們說一句：沒有人能嘲笑夢想——如果那真能成為夢想的話，我們從不唾棄價值，如果它與生活并不相悖。